小学阶段五线谱教学之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 小学阶段五线谱教学之我见 随着社会的发展，文明程度的提高，人们对音乐的重视程度日益加强，中国琴童数量已升居世界前列。学生音乐素质的普遍提高，也对学校音乐教育提出了更高的要求。音乐教育是以审美为核心的素质教育，要帮助学生学会欣赏音乐，感受音乐作品带来的快乐。识谱不是音乐课的全部，但千万不能省略，不会五线谱就像是认识字却不会拼音。五线谱形象、直观，是功能性最强的乐谱，它能帮助学生掌握音高概念，提高音准感，帮助学生更好地理解音乐。受人以鱼不如授人以渔，五线谱必然成为音乐教育中的渔。因此，对学生音乐入门来说，掌握五线谱是十分重要的。 二、五线谱教学现状 1、在家长、学生的眼里，音乐一直作为副科，以为音乐课只要唱歌，不用唱谱，重视程度远远不够。而且，音乐课的课时安排有所限制，学生往往处于学习疲劳，寻求放松的状态，课堂纪律容易松散，注意力不集中，五线谱知识的巩固率差。 2、相对低年级来说，中年级歌曲节奏开始复杂、篇幅加长，对刚开始学习五线谱的学生来说，视唱歌谱有一定的难度。随着学习的渐渐深入，年级越高，两极分化现象严重，部分学生有良好的学习习惯、知识基础扎实、进入良性循环。也有一部分学生，学习习惯差，知识基础薄弱，对音乐课兴趣减弱，对唱谱有畏难心理，喜欢唱歌，不喜欢唱谱。 三、合理设计五线谱教学年段目标 年级 音乐课程标准 补充目标 1 简单的音符、节奏符号，用唱名模唱简单乐谱。 以歌谣形式熟记五线谱基本音高位置，模唱简单乐句，培养识谱兴趣。 2 视唱简单乐句，养成良好的唱谱习惯。 3 用已经学会的歌曲学唱乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简单乐谱。 视唱简单歌谱。乐器进课堂，巩固对五线谱的认识。 4 合唱正式加入，进一步强化识谱技能。 5-6 基本掌握无升降号调乐谱的视唱。 四、趣味教学，循序渐进 音乐课应强调在生动有趣的音乐活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。五线谱的学习也离不开这样一个环境。 1、抓住时机，歌谣激趣。