统编版高中语文必修下册第六单元1.《装在套子里的人》导学案（无答案）.docVIP

《装在套子里的人》导学案 【学习导航】 ◆学习目标 1. 了解作者及写作背景,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2. 仔细阅读文本，理清情节发展脉络。 3. 正确认识别里科夫形象及其典型意义,把握小说主题。 4．揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默、讽刺夸张的艺术手法。 5. 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。 ◆重点、难点 1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，能准确地概括出主题。 2．幽默、讽刺的艺术手法。 （使用说明及学法指导1.认真研读课本，完成预习学案，牢记基础知识。2.限时、认真、独立、规范完成导学案上设置的问题，不理解的内容先画出来，准备课上小组合作探究，答疑解惑。） 预习案 【自主研习】 Ⅰ教材助读 一、作家作品 1、契诃夫（1860－1904）是19世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，以短篇小说和莫泊桑齐名，他们和马克?吐温一起称为世界三大“短篇小说之王”。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。 短篇小说有《变色龙》《小公务员之死》《装在套子里的人》，中篇小说有《第六病室》，戏剧有《樱桃园》《万尼亚舅舅》《海鸥》。 鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”? 列夫·托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。? 2、时代背景：1881年，沙皇亚历山大二世遇刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”。而此时的俄国因受到欧洲进步文明潮流的影响，在俄国的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制统治的呼声越来越高，面对汹涌而来的革新浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压革命者，禁锢人们的言论思想。一切反动势力、守旧势力集合在沙皇的周围，对抗进步潮流，极力维护日益没落的沙皇专制统治。别里科夫正是其中的一员。 Ⅱ 预习自测 1、为加点字注音后自读两遍： 契诃夫（ ） 削铅笔（ ） 憎恶（ ）（ ） 闷闷不乐( ) 祈祷( ) 丧气( ) 禁闭( ) 怂恿( )( ) 战战兢兢( ) 周济( ) 辖制( ) 促狭( ) 讥诮( ) 吃荤（ ） 游说（ ） 漆黑(　　) 谗言(　　) 滑稽(　　) 怔住(　 ) 胆怯(　　) 2、找出错别字并更正： 辨护（ ） 哀声叹气（ ） 脸色沧白（ ） 通霄（ ） 原藉（ ） 性情孤癖（ ） 心荒意乱（ ） 恶梦（ ） 3、解释重点词语： 怂恿： 促狭： 六神不安： 战战兢兢： 4、理清情节脉络： 第一部分( 1——4) 序幕： 介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分(5——33) 别里科夫与华连卡恋爱及最后失败。 开端（ —— ）： 发展（ —— ）： 高潮（ —— ）： 结局（ 33　）： 第三部分（34——36） 尾声：埋葬别里科夫，生活中还有许多“别里科夫”。 【与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作—个全景式的描写，先声夺人，给读者以强烈的印象。】????????? ??????????????? 探究案 一、合作探究 1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要把自己装在“套子”里？结合文本来做解答。 2、别里科夫不仅仅是一个“装在套子里的人”，更是一个约束别人的“套子”。这样一个胆小怕事的人为什么能辖制全城呢？ 3、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ 4、别里科夫死后，大家有什么反应？可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 5、关于“主题” ①小说的主题，包含两个方面的意义，一是小说主要描述的对象（事物、问题），它反映小说题材的客观意义。二是小说所表现的生活现象所具有的主观意义。如《林教头风雪山神庙》，在客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇，在主观上则对封建社会黑暗政治现实进行了揭露和鞭挞。 ②小说主题概括时语言可组织为：小说通过描述······故事，暗示了······（刻画了·······抒发了(呼吁)