数字教案T2-1教案《一颗超级顽固的牙》.docx

语言活动：彩虹色的花 教学主题 大班：我长大了 教学设计 《一颗超级顽固的牙》讲的是塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。塔比莎有这样一颗超极顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏,牙掉了。 一个温馨而风趣的故事，讲述了一段家长和孩子都同样熟悉的经历！让原本为掉牙感到害怕的幼儿有了全新的认识，缓解害怕的情绪。 教学目标 1.在观察、想象、表演、朗读中，感受绘本带来的乐趣。 2.通过绘本阅读，培养学生的想象力及语言表达能力。 3.理解词语：顽固。在阅读过程中认识一些表示动作的词。 活动准备 《一颗超级顽固的牙》教学课件； 活动过程 一、猜谜导入 1.出示：小小石头硬又白，整整齐齐站两排。平时闲着没事做，一到吃饭就碰头。 2.为什么是牙？ 3.牙齿可重要了，没有牙齿有些动作就不能完成，如：咬，你能说说没有牙哪些动作不能完成吗？ 4.过渡：看来，没有牙齿可就有烦恼了。今天老师给大家讲一个与牙齿有关系的故事——《一颗超级顽固的牙》。 5.认识故事的主人公：塔比莎。认识她的好朋友——猫。 她今天遇到了什么烦恼呢，现在开始看故事吧！ （指导策略：通过猜谜、链接生活经验的方式，让幼儿知道牙齿的重要性。） 二、欣赏故事 （一）牙松了 1.看图1：塔比莎是一个非常可爱的小姑娘。每天早上，她在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。 2.看图2，正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！塔比莎的一颗牙齿松了！ 3.们有牙齿松了的经历吗？说说感受，表演“哎哟”。 （指导策略：在这一环节，通过表演“哎哟”牙痛的样子，让幼儿能够对牙痛有个比较深刻地体验，也能够身临其境地进入到绘本的情境中。） （二）盼掉牙 1.如果你的牙齿松动了，你的心情会怎么样？ 2.可是我们的塔比莎却不是这样，看图3：一起读：可是我们的塔比莎却不是这样，她冲着爸爸笑了，爸爸也冲她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。” 3.如果这个时候你就是塔比莎，你最最最想做的事是什么？可是怎样才能让它掉下来呢？塔比莎想出了什么好办法呢？ （指导策略：通过提问“如果你的牙齿松动了，你的心情会怎么样？”，让幼儿有经验的幼儿来说一说，之后让没有换牙经验的幼儿来说，让这些没有经验的幼儿有所准备。） （三）出主意 主意一：扭 1．出示文字：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来。 2.这方法管用吗， 让我们也来跟着音乐扭扭看。? 3.你看，塔比莎怎么样？（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼 呼呼呼呼，呼哧！” 4．小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。 ? 主意二：拴 1.塔比莎没有放弃，她又想到了一个主意。 ? 2.出示图画，塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上。 ? 3.这时塔比莎在想什么呢？ 4.结果呢？出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！ 5.小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。（点题） 主意三：蹦 1.塔比莎还是没有放弃，她想到了第三个主意。 2.出示图画文字，塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齿能蹦出来…… 3.请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。 4.出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！ 主意四：捕 1.过渡：时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？ 2.出示：塔比莎回到家里，她又有了一个主意。他来到了一颗植物的面前，那么认识 这株植物吗？（介绍捕蝇草） 3.于是，塔比莎怎么做？怎么想？出示：说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草…… ?4.“啪”（停顿一下）你们猜，怎么了？出示图画文字：可是，一只苍蝇抢在了她的前面。 主意五：粘 ? 1.出示图：现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…… 2.这是她最后一个主意了，她成功了吗？ 3.出示图文：可是也没有用。塔比莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了， 现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。这可真是一颗超级顽固的牙。 （指导策略：激发幼儿的想象思维，让幼儿多讲，进行思维碰撞。） （三）猜结果 1.她有些失望，会对好伙伴小猫说什么？同桌商量，表演。 2.这是一颗怎样的牙？顽固与坚固有什么不同？ 3.猜，这颗超级顽固的牙最终掉下来了吗？聪明的塔比莎还会想出什么办法？ 4.你的牙是怎么掉的？爸爸妈妈会告诉你什么？ （指导策略：链接幼儿的生活经验，请幼儿来分享一下。） （四）看结尾 1.看故事的结尾。出示图一齐读