科学教学计划汇总八篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学教学计划汇总八篇 科学教学计划 篇1　　一、教材分析　　本册教材是在三班级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的技能培育”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。　　技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。　　情感目标：是激发同学学习现代科技知识的爱好，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。　　盼望同学能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论技能。　　本册教材主要有以下几个特点：　　第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使同学的科学学习经受达到强化 。　　第二，调整了单元结构。设置了“引言”，激发同学学习的爱好，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发同学学习的爱好和欲望。　　第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开始部分安排对前一阶段的种植、养植观测活动的沟通，中间是专题讨论，最末是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。　　第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。　　本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元：　　第一单元“有生命的物体”，着重引导同学对有生命物体的观测和讨论。对发生的改变进行观测、说明和推想；　　第二单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观测讨论材料，把同学们可能会提出的，并且是他们能够进行讨论的一系列有价值的问题按顺次编排起来，让同学在课堂上逐步深入地开展观测讨论活动。　　第三单元“天气”，对天气的观测与测量从天空中云的外形和改变开始，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，观测生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。　　第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导同学观测与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、判断南北极、制作指南针。　　第五单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。　　本册教材总计授课45课时。　　二、同学分析　　1、通过一个学年的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。　　2、虽然经过一个学年的科学学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。　　3、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。　　4、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的认识。　　5、本班级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。　　三、教学目标　　1、要求同学能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。　　2、要求同学提高观测的精确性和精确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。　　3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。　　四、改进教学的详细措施　　1、加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。。　　2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。　　3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。　　4.留意搜集第一手资料，教会同学观测、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。　　5. 组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。　　五、教学进度表　　周次　　教学内容　　1、始业教育　　2、动物怎样生活　　3、形形