中学生环境素养构成要素分析及环境素养测评研究.pptVIP

中学生环境素养构成要素分析及环境素养测评研究 姓名：于蓉 主要内容 1. 环境素养的概念及内涵 3. 环境素养测评的国内外研究综述 4. 对学科核心素养和关键能力的一些思考 2. 环境素养构成的国内外研究综述 一、环境素养的概念与内涵 1. “环境素养”的提出 20世界70年代起，西方国家就已经将环境教育的目标定位于人的综合素质的发展，强调环境教育的实质在于环境知识、技能、价值观与态度和有益于环境行为模式等方面环境素养的培养。 1968年美国学者Roth首先提出如何辨认有环境素养的公民，由此提出环境素养（Environmental Literacy）的概念。Roth提出的环境素养是相对于环境文盲的一个概念，他认为具有环境素养的人应该具有如下特征：有环境知识；有环保态度和敏感性；有解决问题和合作、协调、计划的能力；能够有利于采取有利于环境的环保行为。 2. 环境素养的概念界定 所谓环境素养是指人们通过日常生活、学习和媒介传播所提供的信息而逐步形成的，有关环境以及人类与环境的关系等方面的知识、价值理念和行动系统。人们通过掌握有关环境知识，并内化为他们的环境价值和态度等，进而指导自己的行动。因此，培养正确的环境行为是环境教育的最终目标。 二、环境素养（ environmental literac