小学舞蹈《朱鹮》教学设计.docx

姓名 蒋蕊蕊 年级 六年级 课时 安排 1课时 课题 名称 舞剧《朱鹮》中拟物动作赏析 授课 类型 舞蹈欣赏课 一、学情分析 该学段的学生初步迈入青春期，会比较害羞。具备一定的审美和鉴赏能力，现阶段对于舞剧欣赏接触比较少。对于美向往，喜欢欣赏也善于思考。本节课重在让孩子们沉浸在舞蹈的美感中，引导学生去思考，舞剧中拟物动作和生活中真实生物的联系。 二、教材分析 《朱鹮》是由上海歌舞团创排舞剧作品，该舞剧在国内外已演出三百余场，获得国内外的一致好评。本节课是一节舞蹈欣赏课，意在培养孩子的核心价值体系，欣赏中培养学生的审美感知能力，了解“朱鹮”这一珍稀物种以及它生存现状，引导学生应该保护环境爱护大自然。教师鼓励学生用身体去模仿表现，培养孩子的艺术表现。 三、教学目标 知识与技能 初步了解认识舞剧《朱鹮》，引导学生通过舞剧片段的欣赏，感受舞蹈的美感。根据舞剧中的拟物舞蹈动作，体验感受利用“静态”、“动态”、“神态”三个维度去欣赏和解析。 过程与方法 通过视频观看、教师示范、尝试模仿等教学方法引导让学生体会舞剧中拟物动作。 情感态度 与价值观 认识了解“朱鹮”这一珍稀物种，引导学生认识到保护野生动物的重要性。 四、重难点 教学重点 欣赏舞剧，感受舞蹈肢体艺术之美。 教学难点 赏析舞剧中的拟物动作，尝试结合情景自主创编。 五、教学过程设计 导入 1.出示“朱鹮”图片，介绍“朱鹮”。 朱鹮是世界濒危鸟类之一，是国家一级重点保护动物，被称为鸟中的大熊猫。 朱鹮对栖息环境十分挑剔，被称为“会看风水的鸟”，所选的栖息地既要有人类相伴又要环境秀丽优美。朱鹮的栖息地有三个不可或缺的条件：第一必须有水田、河流等供其觅食，主要以小鱼、泥鳅、蛙、蟹、虾等为食；第二必须有高大的树木供其筑巢；第三必须有人家，与其比邻而居。因此，朱鹮出现的地方被人认为是祥瑞之地，朱鹮则又被视为象征幸福吉祥的“吉祥鸟”。 2.请学生通过视频、图片描述朱鹮的特征。 朱鹮体态秀美典雅、行动端庄大方，一身羽毛洁白如雪，两只翅膀闪耀着朱红色的光辉，翩若惊鸿、惊艳人心，又因其为亚洲东部特有种类，素有“东方宝石”之美誉，可谓“鸟中美人”。 3.引出舞剧 2014年上海歌舞团以朱鹮为原型，创排舞剧作品《朱鹮》，并登上2021年央视春晚，让我们一起来欣赏她们优美的舞姿吧。 新授 欣赏舞剧片段。 边欣赏边思考，待会请同学们回答下面两个问题： 看完作品你有什么感受？ 舞段中的那些方面把朱鹮刻画的栩栩如生？ 学生回答： 自己的看法，教师总结。 介绍舞剧《朱鹮》，被誉为“东方天鹅湖”。 舞剧《朱鹮》由上海歌舞团创排舞剧作品，由 罗怀臻编剧，上海歌舞团首席演员 朱洁静、 王佳俊主演的舞剧。创作者以国际珍稀保护鸟朱鹮为题材，表现人类在近代社会现代化的进程中，与自然、与各种生灵相伴相生休戚与共的同命关系，该舞剧在国内外已演出三百余场，获得国内外的一致好评。舞者用优美灵动的舞姿还原了朱鹮“涉”“栖”“翔”的优雅姿态，惊艳了世人。 3. 今天我们就来赏析一下舞剧《朱鹮》中的拟物动作。 舞者运用肢体，通过舞姿的轮廓等塑造“朱鹮”区分其他物种的典型标志形象。用静态的造型去以描绘物体形象。 请同学们尝试模仿舞姿，体验感受学习。 舞者通过头的转动、翅膀的扇动和脚的步伐等方式......塑造“朱鹮”鲜明可爱，用肢体各个部位富有节奏感的律动，让形象鲜活起来。 舞者用不同的表情和神态表现“朱鹮”不一样的状态，让“朱鹮”更加生动展现在舞台上。结合故事情境，加以艺术加工，展示独特的戏剧张力。 4. 结合今天所学试着创作出两个八拍符合情景的舞蹈动作 情景一：低头觅食却保持警惕的朱鹮 情景二：奄奄一息仍渴望飞翔的朱鹮 总结 美丽的朱鹮身上还隐藏着一个令人惋惜的故事：从久远农耕时代，朱鹮与人类和谐共处、休戚与共；步入近代，土地开发，城市的建设导致朱鹮生存环境恶化，濒临绝迹，仅仅只剩下最后七只野生朱鹮。 幸好人们认识到对自然环境破坏的危害，在人们精心保护和悉心关爱下，朱鹮渐渐显露出新的生机，到现在已经发展到一千多只…爱护环境应该从我们做起。