大班心理健康活动《做自己最好》.docx

活动年龄段：大班 活动名称：《做自己最好》 设计意图： 大班幼儿的自我意识逐渐增强，会关注到身边的同伴和自己的不同。在平时的生活中，我发现了有些幼儿常会羡慕身边的小伙伴，不能很好的认同自己的优势，表现出自信心不足。能否正确认识自己、悦纳自己直接关系到幼儿健康个性与健康心理的养成。《指南》中指出，幼儿自尊、自信的表现之一，就是知道自己的优点与长处。《拼拼凑凑的变色龙》这本绘本充满童真，同时也发人深省。在本次设计的活动中，围绕拼凑后的变色龙丧失捕食能力的事件来展开，引导幼儿学会了了解自己、肯定自己，不要一味地去模仿别人，最后通过发现自己美好的一面，使幼儿正确地认识自己，从而树立幼儿的自信心。 活动目标：1．回忆并理解绘本故事《拼拼凑凑的变色龙》，感受变色龙的心理变化，并能用连贯的语言大胆表达自己的想法。 2．知道每个人都有自己美好的一面，并学会悦纳自己，树立自信。 材料素材： PPT课件《拼拼凑凑的变色龙》、记号笔若干、留言夹若干、爱心彩纸一张、图形彩纸三张。 活动过程： 一、课前热身 跟着音乐，做手指游戏《动物来了》。 二、回忆并理解绘本故事，感受变色龙的心理变化 1.观看视频，回顾变色龙的本领。 师：变色龙有哪些本领？它的生活有趣吗？ 2.观看并回忆变色龙拼凑的变化过程，思考变色龙改变自己的原因。 师：变色龙怎么成这个样子了？它为什么要变？ 三、记一记我的“留言” 1.倾听音频，思考变色龙抓不住苍蝇的原因。 师：发生了什么？ 2.自主讨论。 师：你们喜欢变色龙现在的样子吗？为什么？ 3.幼儿分组记录留言条并贴至爱心墙，教师巡视。 4.分组上台交流分享。 5.鼓励变回自己的变色龙。 师：变色龙找回了自己的本领，知道了做自己是件幸福快乐的事。 四、贴一贴我的“名牌” 1.发现自己的特别之处，并说一说。 2.将自己的名片贴到相对应的图形中。 3.师幼总结：有的人性格好，有的人心灵美，有的技能多，你想对棒棒的自己说些什么，让我们一起大声喊出来。