信息技术教育改革与-PowerPointPresent.pptVIP

发展中的困惑§指导思想§课程理念§基本结构§内容§教材§实施§评价 教学实施 灵活选用各种教学方法：根据目标、内容和学生特点，灵活选用各教学方法，如讲练法、讨论法、探究法、任务驱动法等等。 学生起始水平的适应：对于国家，更多考虑地域性不平衡，对于具体的学校和教师，面对的是学生水平参差不齐。要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每个学生都能得到发展。 基本设施配备建议：开课学生数与计算机装备数比例从 20：1到10 ：1。低于这个比例，教学需求和装备水平之间的矛盾就会比较突出。过多地高于10 ：1，经常会造成一定的浪费。 开放实验室：要求学生机房的每天利用时间在10个小时左右或者以上。就是说，除了正常课时中使用，还可以在中午和课外活动时间继续开放，而充分利用1、2节课和周末进行设备维护。 教学评价 ? 新课改教学目标核心： 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 过程性性评价：面测试、作品分析、操作观察、访谈、项目型或实践活动评价、成长记录、活动报告等。 总结性评价：知识与技能、过程与方法较难同时实现。 会考类评价：建议纸笔测验＋作品。不要盲目上马计算机考试系统，因为操作能力并不能很好地代表应用能力。 发展中的困惑§指导思想§课程理念§基本结构§内容§教材§实施§评价 海南会考策划案例： 发展中的困惑§指导思想§课程理念§基本结构§内容