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小班语言故事唱歌比赛教案反思 1、小班语言故事唱歌比赛教案反思 活动目标： 1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。 活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程： 一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。) 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛? B、小动物们是怎么唱歌的? C、你喜欢哪个小动物并模仿? 2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义) 3、听录音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名? B、小猫为什么得第一名? 4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三、结束部分： 教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。 有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱：叽叽叽，叽叽叽。小白兔说：小鸡唱得太轻了。 鸭子接着唱：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小白兔说：鸭子唱得太响了。 小狗说：我来唱。它很快跑到前面，唱：汪汪汪，汪汪汪。小白兔说：小狗唱得太快了。 小羊说：我来唱。它慢吞吞地走到前面，唱：咩--咩--咩--小白兔说：小羊唱得太慢了。 最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：喵，喵，喵。小白兔说：小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。 活动反思： 在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太 快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维， 提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。 2、小班语言活动故事《唱歌比赛》教案反思 活动目标： 1、通过模仿故事中的小动物(小鸡、小鸭、狗、猫、羊)的叫声，进行正确发音练习。 2、要求幼儿发音正确，并知道用好听的声音、勇敢地回答问题。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 1、小动物头饰、幻灯机、录音机、 2、幻灯片、录音磁带活动过程： 1、老师以有趣的游戏口吻启发幼儿找出藏在院子里的“小客人”(鸡、鸭、猫、狗、羊) 2、回室内坐下，引导幼儿听录音(小动物的叫声)。提问：这是什么声音? 谁在叫? 3、放幻灯，依次出现小动物(鸡、鸭、猫、狗、羊) 依次提问： (1)这是谁?(鸡)这是几只鸡?小鸡的嘴是什么样的?小鸡怎么叫? (2)谁来了?(鸭)小鸭的嘴长的什么样?小鸭怎么叫? (3)这是谁呀?(羊)小样叫起来的声音好像在叫谁?谁能学一学小羊怎么叫? (4)谁跑来了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜欢吃什么? (5)老师学猫叫，问这是谁在叫?小猫有什么本领?小朋友学一学猫叫，听听谁叫的最好。 4、边演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名? 5、边演幻灯边听配乐故事。提问： (1)谁第一个唱歌?小兔听了说什么? (2)小鸭唱完歌，小兔是怎么说的? (3)小羊为什么没得第一名? (4)小猫为什么得了第一名? 6、玩游戏“找妈妈” 玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫谁，谁就出来找妈妈，要求模仿小动物的动作和叫声。 活动反思： 本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。 本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。 3、小班语言活动唱歌比赛教案反思 活动目标： 体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。 喜欢模仿小动物的叫声。 学习词语：轻、响、快、慢。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 故事磁带，小小故事台、。 小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。活动过程： 谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧! 出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊? “叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶) “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小