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初中英语教学设计与反思 作者：谢海媛(初中英语广西灵山县初中英语二班)评论数/浏览数：8/5376发表日期：2021-11-1722:47:12 新目标初中英语7年级1单元 第一课时教学设计及教学反思 一、 基本信息1）科目：英语 2）教材版本：新目标 4） 项目单位的名称我叫吉娜！ 5）课时数4（本单元用4课时，这是第一课时） 二、改进教学设计 1教学目标;知识与能力 通过练习、倾听特定的构成和角色扮演等学习策略，学生可以学习问候、自我介绍和询问他人姓名等基本句型。你/他/她叫什么名字？我/他的/她的名字是……“培养学生结交新朋友的能力。 采用practicing,listeningforspecificinformation和roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂pairwork;groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 情感态度和价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 2学习情境分析本单元的主题是熟悉新的合作伙伴，引导学生采用练习、听特定的构词和角色扮演等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些关键句型，在小组合作学习过程中，进一步促进学生之间的相互理解。 一、第一教学环节：情境导入（6分钟） 教师活动和学生活动 1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和 学习单词，然后教师引导学生学习问候、自我介绍和询问他人姓名的基本句型——“what’s your”，以及询问他人姓名的基本句型“what’s” your/his/hername?my/his/hernameis… 2.练习和模仿对话，了解班上其他学生。 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班 其他年级的学生。你/他的/他的名字？我/他的/她的名字是……”。 一、第一教学环节：情境导入（25分钟） 教师活动和学生活动 1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过 听对话，熟悉对方的名字“Tony Tom Jenny bobbruce” jim，完成2a,2b部分的教学任务。1．通过听对话熟悉人名ton》tomjennybobbrucejim，完成2a,2b部分的教学任务。 2.引导学生重复所听到的内容并模仿对话以了解班级2听并模仿对话，了解班上其他学生，完成2c年级的其他学生，并完成2c部分的教学任务（你/他/她的名字是什么？ your/his/hername？my/his/hernameis…）。my/his/hernameis….）。 3.总结语法并单击“你/他/她的名字是什么？”？ my/his/hernameis….”3．了解语法点 三、 第三个教学环节：名称与文化（7分钟） 教师活动学生活动 引导学生阅读图3a中的名字和姓氏，理解名字，阅读图3a中的名字和姓氏，理解名字的文化知识；从3a中选择自己的姓氏和名字，然后调整它。从3a中选择自己的姓氏和名字，然后调查其他学生的名字和其他名字，以完成3B的任务。他的同学的姓和名完成了3B的任务。 4效果检测（7分钟） 本课要求练习，听具体的构成，并使用教学图片进行课堂配对。小组活动使学生能够学习问候、自我介绍和询问他人姓名的基本句型：我们/他/她的名字是什么？我/他的/她的名字是。。。通过学习区分“名称”，了解名称的文化知识，进一步促进学生之间的相互理解。 分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。 教学讨论与反思 七年级听力目标： 1.能够识别不同句型的语调，如陈述句、疑问句和指令； 2.能根据语调变化，判定句子意义的变化； 3.能够识别民谣中的节奏； 4.能识别语段中句子间联系； 5.能够理解学习活动中的持续指示和问题，并做出适当的回应； 6.能听懂有关熟悉话题的语段； 7.能够在技巧的帮助下理解老师讲的故事。 不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元sectionalb是排序，2a是勾；sectionb2a3a是圈，3b是排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。