部编版语文八年级下册第9课《桃花源记》第二课时课件.pptxVIP

9 桃花源记;邑人（ ） 间隔（ ） 俨然（ ） 屋舍（ ） 问津（ ） 诣（ ） 黄发垂髫（ ） 缤纷（ ） 怡然自乐（ ） 阡陌（ ） 豁然开朗（ ）;重点句：;重点句：;1、领会桃花源的“美”与桃源人的“乐”，感受作者描绘的理想社会。（难点） 2、探究桃源理想，结合背景体会作者的情怀，深入理解文章内涵。（重点）; 渔人是如何遇见桃花林的？作者描绘了一副怎样的桃花林美景？有什么作用？（忘路、忽逢）; 作者是从哪些方面描写桃花源的美？ 有什么用意？; 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;能体现桃源中人情美的句子？; 陶渊明描绘的桃花源是一个怎样的 世界？试用一句话或者一个词语概括。;思考：下面的句子说明了什么？; 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?;背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 ; 东晋太元年间，共21年。 期间爆发的大小战争约60场。;此人一一为具言所闻，皆叹惋。;文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？;主题探究;;作业：请描写一幅你的理想生活图， 不少于300字。;出自本文的成语