部编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件.pptxVIP

一、FM定点导入;自题金山画像 苏轼 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。;苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家、美食家、豪放派词人代表，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（ 皆以文学名世，世称“三苏”）。曾因“乌台诗案”，被贬到黄州。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一。;乌台诗案; 卜算子· 黄州定慧院寓居作 （宋）苏轼;“宀”表示房屋。 “禺”意为“山角落”、“山角里”。 即“坐落在山角里的房屋。” 引申义：暂居之舍;《卜算子·黄州定慧院寓居作》 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。;缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。;谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。;思乡、离愁别绪 “露从今夜白， 月是故乡明。”;惊起/却/回头，有恨/无人/省。;拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。;三、FM模拟教学;1.词的开头两句通过哪些意象描绘了寄居地的环境？营造出了什么氛围？;2.词中的孤鸿是一个怎样的形象？“幽人”与“孤鸿”有哪些相似之处？;“孤鸿”若有若无，也许就是词人心灵的投影，诗人与“孤鸿”合二为一，写鸿“惊起”“有恨”“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。;3.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这句历来被人所称道，你认为它好在哪里？;4.这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ ;四、FM问题归零;4.关于这首词，下列说法正确的一项是（?????） A．“卜算子”是这首词的词牌名，这里有词人慨叹自己前途未卜之意。“黄州定慧院寓居作”是这首词的题目，“寓居”二字暗示了词人当时的境况。 B．词人看见“独往来的幽人”和“缥缈的孤鸿影”，并把个人的情感投射其上，抒发了自己孤独、漂泊之感。 C．“有恨无人省”一句，表面上是说孤鸿，实则是说自己，表达了词人知音难觅、不被人理解的孤独与苦闷。 D．词的下阕借写孤鸿受惊后不断在寒枝间穿枝，最后只能被迫落宿冰冷的沙洲，表达了词人内心的凄凉。;5.以下对这首诗歌的赏析不正确的一项是（?????） A．本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”（作者自己），把自己的主观感情物象化。 B．这首词上阕写的是深夜院中所见的景色，下阕把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省”这是直写自己孤寂的心境。 C．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，表达了作者贬谪黄州时期对自己前途命运的担忧。 D．这首词作者以“性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人，对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景和叙事均简约凝练，生动传神。;6.下面对这首词分析不正确的一项是（　　　） A．“缺月挂疏桐，漏断人初静”这两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。 B．词的下阕尽写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，其实这只孤鸿就是词人自己。 C．“惊起却回头，有恨无人省”一句承上启下，其中的“惊”写出了孤鸿的失魂落魄；“恨”写出了孤鸿内心充满缠绵悱恻的悲情，然而世态炎凉，只能自吞苦水。 D．这首词在对孤鸿和月夜环境的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神。;7.下列各项中不正确的一项是（???????） A．词的上阕写到的景物有缺月、疏桐，描写了深夜院中所见的景色。 B．“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。 C．“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”表达了作者无比悲伤忧愁不已的心情。 D．在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。;8.对《卜算子。黄州定慧院寓居作》理解不正确的一项是：( ) A、这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 B、上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。 C、“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”这两句，既是虚写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 D、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高