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小班语言阅读小蛇多多教案反思 1、小班语言阅读小蛇多多教案反思 活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。 2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。 3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。活动准备： 幼儿用书人手一册，实物投影仪 ,ppt 背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的) 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣 1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗?(想)那请你猜一 猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡：小蛇多多)，我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。 2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了?(出示大肚子蛇) 怎么啦?多多的肚子为什么会这么大呢?(幼儿猜一猜) 3、到底是怎么回事呢?老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》 二、感知、理解故事内容。(一)看图讲述前半段 1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。 小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女 说、个别说) 2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的) 好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说：啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里) 3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的) 4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。 5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。 6、(出示大肚子蛇)看，现在多多的肚子怎样了? (二)讲述故事后半段 1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测) 2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。 3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多?为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动 了，你们觉得好吗?你们想跟小蛇多多说什么? 三、完整讲述故事 1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。 2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。活动反思： 对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计： 利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。 利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。 利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。 利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。 2、小班语言活动小蛇多多教案反思 活动目标： 1、 欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。 2、 注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生