六年级语文下册回顾拓展三.pdfVIP

课 时 教 学 设 计 课题 回 顾·拓 展 三 课时安排 4课时 教学 紧扣单元主题，讨论“理想”的话题；并交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗 内容 歌，在课外阅读一些革命题材的名著。 教 学 本次“交流平台”主要回顾两方面的内容。一是回顾本组课文所记录的革命先烈的 内 感人事迹。交流时，学生可以着重回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。在 容 此基础上，教师应该鼓励学生尝试用简要的语言比较全面地介绍革命先辈的事迹，以考 分 析 验学生概括文章主要内容的能力。二是回顾本组课文写法上的特点。 教 1．通过相互倾诉自己的理想，，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 学 2.通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。 目 3.积累革命诗歌。 标 4.推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。 教学 继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力。学习首尾呼应的写法，试着运用。 重难点 教具 学具 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 准备 本次“交流平台”主要回顾两方面的内容。一是回顾本组课文所记录的革命先烈的感 人事迹。交流时，学生可以着重回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。在此 （ 含 基础上，教师应该鼓励学生尝试用简要的语言比较全面地介绍革命先辈的事迹，以考验 教 教 法 学 设 学生概括文章主要内容的能力。二是回顾本组课文写法上的特点。本组课文有三篇回忆 设 计 计 、 录，因此可以先引导学生回忆它们的相同点。例如，均采用倒叙的写法，以第一人称来 思 学 路 法 叙述，让读者有身临其境之感。接着可以引导学生回忆它们的各自特点。例如，《十六 指 导 ） 年前的回忆》首尾呼应，结构紧凑；《灯光》线索清晰，细节描写突出；《一夜的工作》 以小见大，叙议结合。还有一篇课文《为人民服务》，是一篇演讲稿，论点鲜明，论述 缜密，交流时主要引导学生再次回顾文章是怎样围绕中心论点展开论述的。 教学环节 教学内容与师生活动 设 计 意 图 个性化设计 第一课时 第一课时 口语交际 口语交际 一、创设交际情境 创设交际情境 一、创设交际 ⒈故事感染激发 激发说的欲望， 情境 ⒉激发交流愿望 调动学生交流 二、提升交际 ⑴交流关于理想的名言。 的积极性。 能力 ⑵每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么 三、全班互动 理想呢？ 交流 二、提升交际能力 ⒈说说看，你的理想是什么？你为什么会有这 提示交流内容、 样的理想？理想的种子在你心中生根了，第 你准备怎 思路，提高交际 第二课时 样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 的实效性。 ⒉指名交流，了解情况。（在表达的自信上着 一、回顾“词 重评价） 语盘点” 3.生生交流，运用技巧 ⑴学生在组内交流，教师参与。 ⑵互听互评，互相修正，共同提高口语交际水 由点到面，在了 二、交流平台 平。 解情况的基础 第 评价时注重评