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小班语言幼儿园像我家教案反思 1、小班语言幼儿园像我家教案反思 一、目标： 喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备： 教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊) 观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：(1)宝宝喜欢上幼儿园吗? (2)宝宝喜欢老师吗?为什么? 3.学习儿歌。 教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。 幼儿跟读儿歌。 读准“幼儿园”“老师”“她”。(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。 师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)师：“我说老师像谁?你觉得老师像 妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧! 4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。 (1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。 师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了! 5.结束语。 师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢! 小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧! 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。活动反思： 我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。 2、小班语言活动幼儿园像我家教案反思 活动目标 喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。 感受老师的爱，喜欢上幼儿园。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备 1、教学挂图、木偶宝宝和老师，场景布置。 2.幼儿用书第 8 页。指导要点 1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。 2、指导要点：联系幼儿的已有经验，过模仿学习有感情地朗读儿歌。活动过程 1.观看木偶表演，初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易声场景，边念儿歌边表演。 提问：宝宝喜欢上幼儿园吗? 提问：宝宝喜欢老师吗?为什么? 2、学习儿歌。 教师有感情地示范朗读儿歌。 导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。 提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的) 教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。(2)幼儿跟读儿歌。 3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。(1)个别朗读 分组朗读(3)集体朗读 附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。活动反思 我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。 3、小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思) 活动设计背景 通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。 活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。 2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。活动准备 色彩鲜艳的各种玩具活动过程 1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。 2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。 3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。 4、多安排自由活动，少坐在座位上。 5、对话，今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。教学反思 我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多