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利用概念图辅助英语课堂教学 编辑邮箱：tougao2@nettime.net.cn课程整合 基础教育跨越式发展 编者按：本期专栏内容依旧采用理论文章+课例+点评的形式呈现给大家。与以往不 更重要的是，本期的英语跳跃式教学模式中增加了概念图，而“Athemall教学设计”则清楚地展示了概念图在学生记忆、阅读、交流和写作中的支撑作用，希望能启发广大英语教师。 张程程袁华莉　北京师范大学现代教育技术研究所 随着信息技术的飞速发展，越来越多的知识可视化工具开始应用于课堂教学。概念图就是其中之一。它能有效地促进教学活动的开展。概念图是由概念节点和连接组成的一系列概念的结构化表示。节点表示知识领域中的一个命题或概念，连接表示节点概念之间的内部逻辑关系。作为一种知识表示策略，其最大的优势在于能够清晰地表达知识体系结构，突出知识系统的层次结构。它能有效改变学生的认知方式，提高课堂教学效果。 在英语课堂教学中，概念图有着广泛的应用前景，本文仅从概念图在支持阅读、口语表达交际、英语写作、合作学习等活动方面进行探讨，并给出具体的案例片断。 ● 概念图的教育特征 (1)形象性、直观性：概念图的形式是形象、直观的，概念不仅可以用文 单词表示也可以用图片或符号表示。这种结构化知识有利于学生的记忆和提取，学生可以从概念图中直观地理解各种概念及其关系。 (2)层次性：围绕一个主概念，可以生发出与其相关的多个次概念，概念之间的各种关系，都可以利用层次结构表现出来。 （3） 关联性：概念图的层次性表示概念之间的某种关系，但概念之间的关系不仅体现在概念之间的层次、相互关联的方向和词语上，还体现了概念之间的因果、递进、平行、选择等关系。 (4)可扩展性：一个概念图可大可小，外观可以随意变化；概念图的层次可多可少，关系可简单也可复杂，一切全凭绘图者的才能和智慧。 ● 概念图支持英语阅读。在英语阅读活动中，概念图可以作为一种接受支架工具，帮助学生从资源中获取信息，引导学生注意 重要内容，并帮助学习者组织和记录他们认识到的东西。概念图能够从以下几方面支持阅读活动。 1.支持关键摘录 概念图能够支持学生在阅读时摘录要点，并分析复杂知识的结构。学生在阅读中制作概念图，能够激发他们的学习兴趣，促使他们对阅读文章进行积极的思考，实现更深层次的阅读；也能够增强他们的成就感，促进他们学习能力的提高。 2.对阅读理解的支持 学生在进行阅读材料的要点摘录时，可以利用概念图将多个零散的项目集合在一起，更容易从纷繁的信息中找到联系。通过概念图，学生能够进行更深层次的思考，促进对阅读材料的深度理解。 3.支持复述和回忆 根据教师提供的概念图要点，学生能够对阅读文章的内容进行回忆或复述。采用这种方法，也可以加强学 中国信息技术教育2022／09 课程整合编辑邮箱：tougao2@nettime.net.cn 学生复习上节课的主要内容。 ●概念图支持英语口语交际交际是英语课堂教学中十分重要的环节，但有时因学生所掌握的词汇和句型有限，往往无法进行十分流畅的表达，概念图能够对学生的口语表达和交际提供支架工具。 1.支持审查和沟通活动。新知识的学习效果取决于新旧知识意义的同化。学习新的语言点的过程也是复习和应用旧知识的过程。原始经验的组织和激活决定了学生利用原始知识进行迁移学习的效果。通过概念图将原始语言知识以更合理的组织形式和结构呈现给学习者，有助于学习者进行有意义的学习和有效的迁移。同时，概念图可以呈现信息，为学生的复习和交流提供支持。 深圳市南山区白芒小学的王智平老师，在讲授深朗版英语三年级上册 你喜欢什么？星期一你有什么事？ whatsportdoyoulike?whatcolourdoyoulike?… 在英语口语教学中，提高学生的提问能力一直是一个难点。通过概念图，教师展示了本卷之前所学的一些问题和答案的关键要素。学生可以在概念图的指导下相互交流，这样他们不仅可以相互交流，还可以复习旧知识中的问题和答案。 2.对新授口语交际的支持例如，依旧是以上环节，为了巩固学生对新授单词的掌握，可以采用图2为重点单词的应用创设交际情境。 教学环节的交际活动还可以支持其他交际活动，如综合情境下的交际活动。活动的目的不同，交流的形式和概念图的应用形式也不同。 ●概念图支持英语写作1.对选材的支持 在英语写作中，概念图可以支持学生的选择。例如，如果要求学生描述一种小动物，教师可以展示以动物为中心节点、不同动物为副主题的概念图。学生可以通过概念图