鄂教版初中语文专题复习：修改病句.docVIP

〔3〕体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。 〔4〕弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。 4 句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词误用，可调换词语。但修改语病必须坚持一个原那么：不改变句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。 例题解析 1、搭配不当〔包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间〕 例1：解放军屡次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的平安。〔动宾搭配不当，删去平安。〕 例2：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在吼叫。〔主谓搭配不当，吼叫应为沸腾。〕 例3：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。〔主宾不搭配，岳麓山不能与好时候搭配。〕 例4：不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。〔关联词搭配不当，不管都。〕 2、成分残缺。 例1：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。〔缺少主语。应去掉使。〕 例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。〔谓语残缺，或去掉的生活，或在吃前加过着。〕 例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。〔宾语残缺，应在敢拼敢搏后加精神。〕 3、成分多余〔重复累赘〕。 如：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子〔漫山遍野与到处重复，最好删掉到处，因漫山遍野更有强调意味〕 4、语序不当。 例1：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。〔关联词的位置不当〕 规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词那么放在主语的前面。 例2：他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。〔多项定语的语序不当〕 正确次序：他是黄冈中学〔领属性的〕的一位〔数量〕有20多年教学经验〔动词短语〕的优秀的〔形容词〕语文〔名词〕老师 多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语〔带的的定语放在不带的的定语之前〕。 例3：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。〔多项状语语序不当〕 正确的次序是：许多记者昨天〔时间〕在新闻发布中心〔处所〕都〔副词〕热情地〔表情态〕同米卢蒂诺维奇〔对象〕交谈。 多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语〔副词〕，⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。 5、词语误用 例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。〔词语感情色彩与句意不合〕 例2：今年的产量减少了一倍。〔数量减少不能用倍数，应改为一半或百分之五十〕 6、指代不明 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。〔这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。〕 7、否认不当 例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。〔无时无刻不即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在〕 例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。 8、并列不当 例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。 9、句意歧义 所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。 10、一面与两面前后不对应 例：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。〔前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不照应。〕 11、自相矛盾或不合逻辑 例：他是多少个死难者中幸免的一个。〔既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。〕 12、句子杂糅。 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 〔把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。〕 真题演练： 1．以下句子都有语病，请选择其中四个句子加以修改。 ］ 〔1〕改革开放以来，城乡人民生活的水平大大改善了。 〔2〕听说和读写，是通过语言获取或输出信息。 〔3〕从教育的观点看，珠算盘虽然是一种计算工具，却是一种极好的教具。 〔4〕活字印刷这个重大奉献，是一位宋朝的平民创造家毕昇作出的。 〔5〕经济改革深得人心，到处充满了日出江花红胜火的局面。 2．以下句子没有语病的一项为哪一项〔 〕 A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。 B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 C．二十一世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 D 3．下面是某节目主持