高中历史《社会主义国家的发展与变化》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中历史《社会主义国家的发展与变化》教案 一、教学目标  1.通过分析史料，探究苏联改革的成就与失败的原因，辩证看待苏联的经济改革，树立唯物史观。  2.通过学习本课，了解二战后苏联社会主义事业的发展与挫折。  3.通过学习苏联改革，理解中国社会主义建设的伟大成就。  二、教学重难点  【重点】  苏联社会主义改革的曲折发展过程。  【难点】  苏联模式及改革的利与弊。  三、教学过程  环节一：导入新课  教师展示图片《赫鲁晓夫的墓碑》，并提出问题，图中的墓碑有什么特点呢?  学生回答，教师总结：墓碑造型奇特，分黑白两边，和谐又矛盾。  教师追问：赫鲁晓夫的墓碑为何分黑白两边呢?他在苏联历史当中又扮演着什么样的角色呢?顺势导入新课。  环节二：新课讲授  (一)苏联的发展  教师引导：苏联为二战的胜利做出了不可磨灭的贡献，二战后以苏联为首的社会主义阵营也不断地扩展壮大。二战后初期苏联的发展状况如何?又有什么问题呢?  学生明确：二战后苏联获得了恢复和发展国民经济的巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大的提高。但是苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。  教师总结：二战后苏联虽然取得了一些成就，但是仍然存在着严重的弊端，亟待改革。  (二)苏联的改革  1.赫鲁晓夫改革  教师提问：赫鲁晓夫上台之后都进行了哪些改革?  学生根据教材回答回答：平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度;加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制;改革工业管理体制;打破对斯大林的个人崇拜。  教师出示《1953-1958年苏联与世界实际GDP平均增长率对比示意图》并请学生结合教材思考：赫鲁晓夫的改革取得了怎样的成效?  学生观察图片，回答问题：这些改革注入了某些市场经济成分，取得了一些成效。改革推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。  教师追问学生：赫鲁晓夫的改革有什么局限吗?  学生回答：虽取得一些成效，但改革没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调;打破了对斯大林的个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面分析，造成严重的后遗症。  教师总结过渡：赫鲁晓夫的改革首次冲击了斯大林模式，但并未能突破计划经济体制。这也是他的墓碑设计为黑白两面的原因，那么他的继任者又进行了什么改革呢?