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化学实验基本方法教学设计 [选材]：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社 第一单元从实验中学化学 化学实验基本方法 第一单元化学实验1化学实验的基本方法 1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 2.学生在初中学习过程中接触到一些实验知识。本章第一部分是拓宽和完善初中已有的实验知识。初中生实验过程中涉及到一些实验安全问题和分离方法。初步了解了原盐提纯方法和简易蒸馏装置。本章在初中学习的基础上巩固原盐净化操作，掌握蒸馏实验室的正常设备和标准化操作，学习分离纯化的新方法——萃取，了解相关离子的检测。可以看出，中学生在第一部分的重点是混合物的分离和离子的检测。在分离纯化的学习过程中，学生熟悉纯盐纯化的相关操作，学习并不困难。但是，对于教科书中提到的纯化液中仍然存在的杂质，如何设计一个简单的分离纯化实验涉及到物质的性质和性质的灵活运用，这需要一定的分析能力和逻辑思维，这是学生学习的难点。蒸馏和萃取实验的学生比较陌生，因此在学习过程中存在一些困难。 3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法二、学习内容分析 （一） 化学课程标准（实验）航海化学1（必修）专题2化学实验基础 1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 （二） 普通高中高考大纲与高考讲解导航 1、了解化学实验是科学探索过程中的一种重要方法；2、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法； 3.掌握化学实验的基本操作，能识别化学品的安全使用标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 5、能检测、分离、纯化常见物质。能够根据要求配制溶液。6.能够根据实验问题的要求设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；对实验数据进行分析或处理，得出合理的结论；识别典型的实验仪器设备图。（3） 教材内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 三、 教学目标1知识和技能目标 （1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。（2）初步学会常见物质的检验方法。（3）能识别化学品安全使用标识。 （4） 了解基本安全措施和事故应急处理方法。2.过程和方法目标 （1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 （2） 通过物质测试、混合物分离纯化等实验过程，学会运用观察、实验、数据获取等手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、归纳等方法对过程信息进行归纳。 （3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。3.情感态度与价值观目标 （1） 通过记忆一些化学安全标志，树立安全意识，养成良好的实验习惯。（2） 通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的应用 意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。 （3） 通过学习废物处理方法，我们可以形成关爱环境的意识。4、 教学重点与难点分析 2.教学重点的分析与确定： 化学是一门以实验为基础的科学。让学生讨论一些实验问题，初步体验化学研究的方法。初中化学介绍了基本操作，如服药、材料加热、仪器清洗和平衡使用，以及分离操作，如过滤和蒸发。本节选取了原盐净化的典型实验，涉及许多基本操作，回顾了实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发和离子测试等基本操作。然后继续学习蒸馏、萃取等新的分离方法，进一步提高学生的实验技能。基于上述观点： 教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。3.教学难点的分析与确定： 从三维目标的角度来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能够根据物质性质设计分离纯化方案，在初步掌握溶解和过滤的基础上，学习蒸馏和萃取操作。它可以从已知到未知，从简单到复杂，逐步深化，为选修实验化学相关知识的研究打下良好的基础。基于上述观点