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化学教学下学期工作计划 依据初中化学《课程标准》：提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 二、 基本情况和解决办法 本学期我担任06（3）、06（4）两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村，在基础上，各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看：优等生占25%，70分以下占20%。从这可以看出，学生两极分化现象较严重，优等生比例偏小，临界学生比例很大。优生对学习的热情较高，但对问题的灵活变通的能力较差，临界学生学习的主动性较差。 根据对上述情况的分析，问题解决策略应从以下几个方面入手：以初中化学三阶段探究式教学的课题研究为契机，鼓励学生大胆开展科学探究。通过科学探究活动，提高学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。第二，在课堂教学中，要充分调动学生的学习积极性，使课堂呈现良好的师生互动场景。第三，做好危重学生的心理辅导工作，从心理、学习、生活等层面关心危重学生，使他们实现潜能，提高战胜自我的信心。 三、教材内容分析 本学期的内容包括：化学（第二卷），从第8单元到第12单元。 1、第八单元：“金属和金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:①金属活动性顺序的探究；②金属锈蚀条件的探究；③合金的性能与用途；有关冶铁的计算；金属资源的保护；置换反应的概念。 2单元9“解决方案”。在本单元中，我们首先从定性的角度理解溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解度，最后从定量的角度进一步理解溶液组成的表达方法。主要内容如下：① 了解溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精和汽油也是常见的溶剂；② 了解解决方案在生产和生活中的重要性；③ 能说出一些常见的乳化现象；④ 理解饱和溶液和溶解度的含义；⑤ 了解结晶现象；⑥ 能够进行简单的溶质质量分数计算，初步学会配制具有一定溶质质量分数的溶液。 3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。再具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。及结合具体物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容：①酸的化学性质及应用；②碱的化学性质及应用；③酸碱性质的探究实验。 4单元11“盐和化肥”。本单元首先从生活中的食盐扩展到化学意义上的盐化合物，并指出即使在生活中，人们的食盐也不仅仅是食盐。然后，通过引入化肥，扩大盐在生产和生活中的应用。同时，对酸、碱、盐的复分解反应及其发生条件、碳酸盐离子的检测、物质的分离纯化、化合物的分类（可选）进行了总结、总结、改进和推广。涉及的主要内容有：① 根据常用盐的性质和用途，解决生产和生活中的实际问题；② 根据盐的性质完成酸、碱、盐的相互转化；③ 根据复分解反应的条件判断是否能进行复分解反应；④ 化肥的检验和计算。 5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容：人类重要的营养物质；有机合成材料。 四、 教学时间表： 周次教学内容备注 第八单元：金属和金属材料 2-3第九单元：溶液 4-5单元10：酸和碱；首次质量检验 6第十一单元：盐、化肥； 第十二单元：化学与生活 8-9基础复习：1-4单元 10基本复习：第5-8单元 11基础复习：9-12单元 12主题回顾：单元1-2-3 13专题复习：4-5单元 14主题发展：第1-4单元 15-18模拟检测 19返回教科书