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如何培养幼儿良好的学习习惯实施方案文档 湖北省学前教育专业委员会“十二五”课题 如何培养孩子良好的学习习惯 子课题实施计划方案 一、 研究背景 我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为：“幼稚时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给以系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”但是，学前教育不只是传授知识、开发智力，而应该是促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能和个性心理全面发展的教育。从幼儿身心发展规律来讲，培养其良好的情感态度、个性心理比传授知识、训练技能更为重要，对其今后的发展更有意义。 在幼儿教育中，我们应该帮助孩子学习生活和知识，但更重要的是，我们必须从小培养孩子良好的学习习惯和学习质量。爱学习、会学习、爱动脑、会动脑是一种非常重要的人格品质，对孩子未来的成长非常重要 展有着十分重要的意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”长期以来，人们在幼儿教育中往往偏重于知识的灌输，忽视学习情感、学习习惯的培养。教师、家长总希望孩子多获得一些知识，但往往只顾孩子学到多少，不顾孩子怎样学习，逐渐使不少孩子因为学习任务过重、认知训练过多而从小就产生厌学情绪。 幼儿园大班儿童正面临一个转折点。从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活需要很多时间。生活与学习之间的摩擦、碰撞和奔跑。进入小学不仅要求儿童具备一定的知识和技能，还要求儿童具备一定的社会适应能力。其中，学习能力的培养，尤其是良好的学习习惯的培养，是非常重要的。只要孩子养成良好的学习习惯，他们将来就可以微笑着学习，这也可以为孩子的小学学习乃至终身学习打下良好的基础。因此，培养孩子良好的学习习惯尤为重要。然而，在对儿童学习习惯现状的调查中，我们发现相当数量的大班儿童有许多不良习惯：大班儿童中有70%的儿童有错误的书写姿势，20%的儿童有错误的握笔姿势，10%的儿童缺乏良好的听音习惯，近8%的人不能珍惜他们的学习用品。此外，有些孩子不能在规定的时间内完成学习任务，拖延时间；不会计划和控制自己的活动和需求；针对这些现象，根据新纲要精神和幼儿身心特点，不能使用学习用品等 点，力图通过系统教学活动，日常生活活动，区域活动等，帮助幼儿逐渐养成良好的学习习惯。 二、 研究目标 1、通过现状分析，制定具体的培养幼儿良好学习习惯的内容与要求。 2.探索培养儿童良好学习习惯的途径和方法。 3、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好幼儿良好学习习惯的养成教育工作，使在园的幼儿养成良好学习习惯，促进幼儿素质的全面发展。 三、 研究措施和方法 （一）研究措施 1.问卷调查方法：结合每学年儿童的教育目标设计问卷。家长和老师会根据孩子在家里和公园里的表现给他们打分，调查了解孩子日常生活中学习习惯的形成情况。 2、观察法：让幼儿在自然状态下进行活动，成人对幼儿的表现进行观察、记录，建立个人档案，并分析了解幼儿的所做所想，以此为依据制定教育目标及措施。对特殊儿童采取跟踪观察，根据具体情况采取特殊方法进行教育。 3.反思性教研方法：每两周举行一次集体教研活动，活动结束后对活动进行讨论和反思，发现问题，讨论研究，提出解决方案和措施，及时调整下一次活动的目标。 4、行动研究法：结合教研过程中的评估情况，边实践边调整目标，旨在指导实际的工作。 5.文献研究法。收集资料和学习理论，在科学理论的指导下，深入研究儿童身心发展的规律和特点，研究儿童的学习心理和学习行为。在此基础上，研究制定培养良好学习习惯的具体目标和工作策略。在实践中不断总结新经验,研究新问题。 （二）具体方法 1、幼儿园有针对性、有计划的培训教育。 （1）讨论法：通过观察、讨论，让幼儿在发现问题的同时思考如何纠正不良行为。 （2） 讲解方法：通过对良好行为的讲解，让孩子理解其含义，真正掌握正确的良好行为。 （3）游戏法：让幼儿在游戏的愉快情绪中，认识并学到正确的行为。 （4） 活动方式：将良好行为习惯的培养渗透到幼儿园一天生活的各个环节，反复训练，巩固和加强。 2