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小学德育课题开题报告 小学德育课题开题报告 一、研究的背景、意义： 新课程强调德育在各学科教育环节的渗透，它对学生道德、行为、人生观、世 界观、价值观及思想政治素质的培养上，强调要改良教学方法，注重实践环节， 增强思想品德教育的针对性和实效性。那么，作为人类灵魂的工程师，它赋予了 我们历史的重任，我们就要对学生抱着一颗真诚的爱心去做好教育工作。教会学 生学习，更重要的是教育学生怎样做人，把他们培养成现代社会所需要的合格人 才而努力。音乐教学怎样育人?音乐教学作为素质教育的一个重要方面，它可以 通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认 识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化和升华。 由此可见，在音乐课中渗透思想素质教育是培养学生良好道德品质的好途径。 二、关键概念界定： 教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有方案﹑有组织地对受教育者施 加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的 教育。德育是教育的一个重要组成局部。 三、研究现状与分析： 音乐教育是美的教育。它通过培养学生的审美来启发学生的道德情操。音乐教 学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。另 外，还有对学生进行爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大理想、 继承革命传统、尊敬师长、团结友爱等教育，从各方面培养学生形成优秀的道德 1 / 5 品质和高尚的情操。在音乐课的教学中，应把思想教育与音乐艺术的美感结合为 一体来进行，通过生动的音乐形象，使学生受到潜移默化的教育。 四、研究目标、内容、方法： 研究目标： 1、培养对生活的积极乐观态度;2、树立终身学习的愿望3、陶冶 高尚情操4、培养爱国主义和集体主义精神5、理解多元文化 研究内容：一、认真备课，努力挖掘教材中的德育因素，音乐教材中含有丰富的 德育内容，教师应当认真钻研、分析教材，挖掘德育因素，对学生进行教育。二、 灵活运用各种教学手段，在教学各环节中渗透德育教育。德育渗透在音乐教学中 不应是生硬的说教，而应有机的贯穿于教学全过程中。如通过音乐课的常规训练 使学生养成讲文明、有礼貌的好习惯。学生进入音乐教师、师生问好等训练标准 化，使学生养成遵守纪律、尊敬老师的良好行为;根本练习中，可以将德育渗透 与各项训练有机结合在一起，培养学生和谐统一的良好心态;新课教学应根据教 材，充分调动各种德育因素，贯穿于教学之中;课堂小结要面向全体学生，鼓励 他们发扬优点，克服缺点，培养学生积极进取、努力向上的学习精神。三、在潜 移默化中感受德育教育。四、教师以自身形象对学生进行德育教育。教师应当从 自身做起，严格要求自己，以自己良好的师德修养为学生树立一个好的典范。作 为一名音乐教师，应该有献身教育事业的伟大理想，以为人师表的道德标准衡量 自己，培养高尚的情操，不断学习，充实自己，以严谨的治学态度对待教学工作。 课堂上，教态自然大方，语言生动形象，歌唱充满激情，琴声优美动听，所有这 些，都将对学生起到潜移默化的感化作用，使学生不仅通过间接的教材内容，更 通过教师的言传身教得到直接的德育教育。 研究方法： 2 / 5 文献资料法： 通过各种资料的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科 学，争取在现有研究水平的根底上有提高和突破。 调查法： 设计一定的调查问卷，对学生品德情况进行调查。 观察法： 在平时的教育教学过程中，对学生在音乐课堂上的德育进行引导，观察学生的 领悟情况，并及时记录。 行动研究法： 结合平时的教育教学实际，通过个案分析，对个体的开展进行跟踪调查，及时 改良研究措施。通过各种资料的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富、 更明确、更科学，争取在现有研究水平的根底上有提高和突破。 经验总结法： 在文献资料和观察的根底上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措 施，总结经验，寻找解决途径。 五、研究方案或步骤： 本课程共用时一年，分为三个阶段进行： 第一阶段：准备阶段(XX.8)对课题进行规划，确定研究的主要内容和方法，学 习有关资料，完成开题报告。第二阶段：资料收集阶段(XX.9—XX.3)通过文献资 料收集法、观察法和行动研究法，收集研究需要的资料，并及时地做好记录。第 三阶段：总结阶段(XX.4—XX.6)对研究过程