《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告.pdf

《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告.pdf

  1. 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档付费后,不意味着付费购买了版权,只能用于单位或个人使用,不得用于商业用途(如:【转卖】进行直接盈利和【编辑后售卖】进行间接盈利)。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:18428362892(电话支持时间:9:00-19:00)。
《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告 《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告 《小班绘本阅读的指导策略研究》课题结题报告 《纲要》指出小班孩子会讲简单的故事,能自己翻阅画面 较大、主题突出、形象生动的儿童读物。可以说“绘本”就非 常符合这一要求,它是通过图画和文字两种媒介,其中,文字 与图画共同担当着讲故事的重要角色,图画不再仅仅起到辅助 和诠释文字的作用,而是图书的命脉。绘本到底读什么?又该 怎么读呢?一、什么样的绘本适合小班孩子阅读不同年龄的孩 子其身心发展是有区别的,他们对阅读的需要也是有区别的。 从内容上说,虽然绘本都适合孩子阅读充满童趣的故事,但往 往因为孩子的生活经验,影响其理解。从情感上说,每个年龄 阶段的社会性发展又是绘本教育价值最大限度发挥的前提。所 以,当我们拿起一本绘本首先需要鉴定一下,它是否适宜这个 年龄阶段的孩子。二、怎样阅读绘本 (一)形式多样的的引入很重要 我选择在孩子午餐后或每周下午的一段时间作为绘本阅读 的时间,带领孩子一起阅读故事,了解故事内容。对于孩子来 第 1 页 共 18 页 说,这不应该只是一个摄取知识的过程,更多的应该是一个享 受快乐,享受爱的过程。因此,丰富多彩的阅读引入方式很重 要。(二)不能错过的三大部分 (1)封面:封面的意义不仅仅是书的外皮,从封面我们 能读到很多有趣的东西。有时候,精彩纷呈的封面是引人入胜 的开头。 (2)环衬:环衬是封面与书心之间的一张衬纸。在绘本 中,环衬往往不只是简单的一张装饰画面。它与绘本内容息息 相关,暗示着主题,透露着细节,所以,在阅读的时候,千万 不要错过这精彩的一面。 (3)封底:很多绘本在你掩上书的那刻依然没有完结, 精彩的封底同样不能错过。(三)形式多样的延伸活动 在教师指导幼儿阅读若干故事后,就可以让幼儿尝试自己 阅读,这时,幼儿会像遇到老朋友那样,在熟练故事的同时, 有机会去注意文字和图片中他们以前没有注意到的部分,加深 故事的理解。当幼儿在熟悉故事后,教师还可以鼓励幼儿创造 一些与故事有关的活动来拓展阅读经验。 (1)在阅读区中,教师投放这些曾经大家一起阅读过的 故事书。小朋友仍旧有机会继续学习这些故事。教师播放录制 好的故事磁带,孩子只要拿着书跟着磁带一页一页的翻,也能 看懂故事,从而为幼儿下一步讲故事奠定基础。当一个故事结 第 2 页 共 18 页 束,孩子会很快的把手里的图书收好,继续拿出下一本故事书 来看。逐渐孩子对故事内容越来越熟悉,脱离了磁带,自己也 能讲述故事了。 (2)每次游戏时,班级里的“故事吧”总是非常热闹, 就算是出勤人数少的日子,“故事吧”里也不缺少人气,一些 掌握故事比较熟练的幼儿可以做“故事王”,讲故事给进入吧 里的同伴听,娃娃家的爸爸妈妈最喜欢带着“宝宝”来听故 事,看到有许多人来听故事,“故事王”讲起故事来就更带劲 了。 (3)幼儿在读完故事后,可以加上场景和道具,把故事 情节用语言、动作配上相应的表情表演出来。我们的故事,在 经过了最初的教师讲孩子听,到孩子自己阅读,阅读给同伴听 的过程后,还形成了表演故事的活动。孩子们从演故事的过程 中,在说话的抑扬顿挫上,语气表达上都有了显著的提高,不 光这些,孩子们还了解到了出场顺序,集体荣誉等等。这些都 是孩子们在一个小小的故事表演中得到的巨大发展。所以说, 我们要相信孩子,做好他们的支持者,引领者。在幼儿园里, 教师采用自主阅读、集体阅读的活动形式,鼓励幼儿在晨间活 动、区域活动、游戏等自由阅读时间选择绘本进行阅读,较好 的激发了孩子爱阅读的兴趣。 扩展阅读:王丽园 阅读策略的研究结题报告 第 3 页 共 18 页 《课外阅读策略的研究》研究报告 临沭县青云镇中心中学王丽园 生活大世界,语文大课堂。作为语文教学的引导者,我们 更有必要重视学生的课外阅读。课外阅读不 是课堂教学的 延伸和有益补充,更是开阔学生视野,丰富学生精神世界,充 实学生学习生活,发挥学生特长,引导学生健康发展的重要举 措。 读书破万卷下笔如有神,在知识经济飞速增长的

您可能关注的文档

文档评论(0)

180****2153

相关文档

相关课程推荐