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语文开题报告范文开题报告范文样本 我校承担的某某市“十一五”规划课题《小学语文系列化考级实验与 研究》今日开题。我代表课题组作开题报告，请各位代表审议并提出意见。 一、 课题提出的依据 长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，阅读面窄、 朗读水平差、语言积累少、语言表达能力弱似乎成了小学生的“语文通 病”。“如何切实提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个语文教师。 2001年由国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发 展。”“……语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正 确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们 具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好 的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这些论述有意 识地将“语文素养”凸现出来，为小学语文教学改革指明了研究方向，也 为“如何提高小学语文教学质量”提供了一个极具探究价值的突破口。 但是，学生语文素养的形成和发展仅靠语文课本中的内容是远远不够 的，要让学生学好语文，必须要激发学生课外识字、阅读、背诵和习作的 兴趣，引导学生拓宽语文学习渠道，激励学生自主识字、自主阅读、自主 积累，培育学生热爱祖国语言文字的情感，发展学生的思维，让学生从小 养成良好的学习习惯。但是在实际的教学时间中，由于缺乏具体规范的、 可以操作实施的评价手段与活动，很难将课程标准中规定的各项具体要求， 特别是课外阅读和语言积累的数量落到实处。鉴于此，我们提出了《小学 语文系列化考级实验与研究》这一研究课题，准备采取切实有效的活动形 式促进学生语文素养的全面提高。 二、课题研究的理论价值和实践价值 （一）理论价值 2、营造良好的教育教学研究氛围，帮助教师树立“终身学习”的理 念，全面提高教师驾驭课堂教学的能力和教育教学理论水平，全面提升教 师教科研素质，引导教师探索全新的语文教学模式，努力建设一支富有创 造生机的中青年骨干教师队伍，把学校建设成一所散发浓郁书香的特色学 校。 （二）实践价值 1、引导学生感悟中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人 类优秀文化的营养；培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自 心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在 实践中学习、运用语文；具有自主识字、独立阅读、自主积累能力，形成 良好的语感。 2、全面激发学生的语文学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，培 养学生会识字、勤读书、善积累、爱写作的良好习惯，拓宽语文教学的时 间和空间，提高学生的语文综合素养。 3、在各项考级活动中，优化学法指导，增强同学间的合作、交流意 识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管 理、自我评价的能力，切实提高学生的语文素养和语文能力，提高学习效 率，全面提高语文教学质量；提高学生的逻辑思维与理解能力，为其他学 科的学习打好基础，同时也为终身学习奠定基础。 三、课题研究的理论基础与实践基础 （一）理论基础 1、我校历来重视教科研工作，先后承担了十多项国家、省、市、区 级课题，并取得了比较理想的课题研究成果。学校有较为优越的教学研究 条件，能保证人力、财力的投入，有较为完善的教科研管理网络。 2、目前，我们语文教研组18人，具有大专及以上学历的教师占全体 教师的95%，绝大部分教师参加过区级以上优质课比赛。教师的科研意识 比较强，教学理念能够与时俱进，教育理论水平较高，这一切都为我们进 行课题研究奠定了厚实的基础。 （二）实践基础 1、此课题已经在我们学校开展了近三年的时间，我们在进行各项考 级的过程中积累了一定的经验，也发现了其中存在的部分问题，这为调整 实验方向，采取更加科学有效的实验措施，从而进一步开展实验研究奠定 了相应的基础。 2、学校投入了一定的人力和财力，编写了实验研究所需要的辅助教 材，购买了内容丰富适合儿童阅读的书籍，编印了相应的考级证书，保证 了开展实验研究的时间，这都为课题研究的深入开展提供了强有力的保障。 四、课题研究的总体目标和主要内容 （一）课题研究的总体目标 课题研究的总体目标就是引领各位语文教师通过引导学生参加识字、 写字、阅读、背诵、习作五项考级活动，努力