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三年级下学期科学教学打算 　　一、教材分析 ：　　新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学有系统的观看活动为主线开放的。例如，在教学内容中设计了观看大树和寻访小动物等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对物质特征和变化的观看，在这一册中共支配了玩耍的科学、太阳与实践、点的本事、我们的身体、动物王国、等五个单元。　　第一单元主要引导同学从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。第二单元主要让同学通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导同学从身边生疏的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观看，设计试验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导同学涉猎奇特和新颖的生命领域人体。第五单元以同学对常见的几种动物的人是为基础，层层开放，使同学亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。　　二、同学分析：　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的古怪???心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望和学习行为。　　2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。　　3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。　　4、对试验感爱好，但简洁停留在表面，而不去争辩内在。　　5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的生疏。　　三、教学要求与评价：　　1、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮?????的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生猛烈的古怪???心和乐观的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透亮?????的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并争辩不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的生疏。　　2、通过亲历种植、培育辣椒的活动，生疏植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道疼惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。