爱心点亮盏盏心灯.docxVIP

爱心点亮盏盏心灯 爱心点亮盏盏心灯 爱心点亮盏盏心灯 爱心点亮盏盏心灯 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”少年是国家的栋梁，少年的教育是关系到国家民族的大问题，班主任工作又是教育的一个重要环节。随着时代的发展班主任的工作方式也在发生变化，以前的夫子式教育已经不适应时代的步伐，现在急需探索一种新的班主任工作方式来适应时代的发展。只有拥有一颗爱心才能电亮孩子的点点心灯。下面就谈一下我在这方面的一些看法。 一、做一个听众，认真听学生的心声，在倾听中走近学生 由于年龄的差别，代沟是阻拦我们和学生之间沟通的最大障碍，因此，怎样才能走进学生的心里世界，倾听是基础和前提。 心理学研究表示，在人的心里深处，都有一种盼望别人尊重的愿望。所以作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，认识学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧虑的事？他们学习中有什么成功 的地方？有什么困惑？是方法的问题？仍是心理的问 题？是习惯问题仍是基础问题？对这些问题有个比较 清醒的认识，便能够因材施教，有的放矢。所以在了 解学生时候，就要放下老师的架子，平和可亲，平和 可亲，做一个听众和学生做朋友，使其亲其师，信其 道，学会倾听。可是我们好多班主任，老是至高无上， 站在自己的角度看问题，一味对学生进行训诫，不公 不能起到教育目的，有时反而惹起学生的逆反心理， 不能达到教育学生的目的。学会了倾听，便能够深入 认识学生的心里世界。学生们就感觉到老师对他们的 尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽 容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的沟通，就是心与心的沟通，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。 比方：我班的一个学生中午上学的时候我发现她喝酒了，我没有立刻揭露她，下课后，我把她叫到办公室耐心问原因。如果按一般的做法应直接批评他的行为，这样能够指出她的错误但没有从根本上解决问题。经过一番开导，此学生向我表达了她的烦恼：她从小就喜欢和小男孩玩，现在学生中早恋现象好多，她感觉自己喜欢一个男孩现在天男孩说他不喜欢她。 我首先指出她的这种喜欢并不是爱，只是青春期的一 种对异性的好奇，女孩的负罪感减少了。同时我指出 应摆正心态，把注意力放到学习上。一番沟通后，?W 生相通了并且主动向我承认错误，并表示今后不会犯 这样的错误且把精力全部放到学习上。如果没有预先 的倾听女孩的心结没有解开女孩可能还会喝酒，可能 还一心想着烦心事没心思学习，问题得不到真切的解 决。 二、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光审视学 生 欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在倾听的基础上，欣赏学生。不单包含了对学生的理解和宽容，也包含了对学生的欣赏。 法国著名作家大仲马早年生活落迫，到巴黎投奔 父亲的挚友，当被问到有什么长处时，他什么也说不 出来，最后只好留下自己的地址走开，父亲的朋友叫 住他说，你的字写的很好，字写的好成了他的优点， 大仲马今后拿起了笔开始创作，一世写了近百部作品， 所以有人说，放大一个人的优点能够成就他的一世。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须与差生进行有效的沟通。虽然差生缺点多多，可是他们也有或多或少的优点，他们有的乐于助人，有 的爱劳动，有的有正义感，有的体育成绩优秀，有的上课纪律好，有的字写的好，有的社交能力强。教师在倾听的基础上欣赏学生，赞美学生，发现学生身上哪怕极其微小的优点并把它放大有时能够把它放大 倍，这样往往能够挽救一个学生。 比方我班的李帅民成绩差，上课纪律差，他一度 想辍学，所以不思进步。但我发现他有一副热心肠，而且爱劳动，在班级多次表扬他，并指出这样的学生如果真想做什么事一定能做好。漫漫的他改掉了好多缺点，成绩也有所提高。现在他已有很大进步。 三、每一个人都盼望获得别人的赞美，学生也不利 外 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的牢固。正处于青春期的学生逆反心理特别强，有时明显知道自己错了但受到批评时也不承认错，甚至还会持续错下去。所以作为班主任在倾听，欣赏的基础上还要赞美，使学生感觉老师听的不是假的，老师是有诚意的，学生能够高兴的接受你的建议，进而达到教育的目的。 比方：我班有个学生，性格浮躁，好打架。我认真解析了他的问题后，认为，他个人品质不错，在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进行评论我说： “+++，只管好打架，可是他有好多好品质，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉流行，敢于肩负责任；他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。如果他要遇到事 情了，能够沉稳想一想，采取比较好的办法，就没有什么