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小学读书活动总结 为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。 具体情况报告如下： 一、指导思想 以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为指导，以新课程实验为契机，以新颖、活泼、多样的阅读活动为载体，注重培养学生的语感能力，努力打造学术型校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动宗旨 1.在教师中积极倡导“书友”理念，将简单的“阅读是需要”提升为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是有益的生活方式”，促进教师专业素质的提高，享受阅读、教育和生活。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 3.营造浓厚的“学术氛围”，让校园充满浓厚的人文氛围，打造独具特色的校园文化品牌。 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感受，在感知中提高。 四、具体措施 （一） 教师阅读 1、制定读书计划 为牢固树立“阅读是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划，由教务处审核监督，并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊 每学期学校要求全体教师自费订阅教育教学报刊，及时了解教学动态，把握时代脉搏。在本期中，全校教师订阅了近60种报纸和杂志。（附订阅清单） 3、印发学习笔记 为开展阅读活动，教务处专门设计印制了商务学习笔记，统一分发给每位教师，要求每位教师每学期至少认真阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真记下阅读笔记。学期结束时，主管教学的副校长应检查并登记为校本培训的参考分数。 （二）学生读书 全班设立了一个书角 为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。 2、开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。 3.开设阅读指导课程 教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。 4.组织阅读和征文活动 四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。 五、 成就形成 （一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。 （二） 学生： 1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。 2、举办“我最喜欢的书”征文活动，获得一、二、三等奖。 3、各班自行采取展示活动等。 总之，结合高中教育的实际，我们学校通过创造阅读场景、营造阅读氛围，从职业道德的角度提高了对阅读的理解；通过广泛的阅读活动，学生可以从提高学习效果、丰富高中生活、增强适应性的角度，拓展视野，提高生活品味，使书籍成为师生精神和智慧的海洋，使阅读成为师生之间的纽带和沟通桥梁。 今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。