《材料工程基础》课程实施大纲3.doc

PAGE —?PAGE 1?— 《材料工程基础》课程实施大纲 目 录 教学理念 以学生为中心，关注学生的发展，倾听学生的需求。重视材料在制备过程中的重现性、材料品质的一致性、人与自然的和谐性、资源与环境的可持续性等非常重要的实际问题；培养学生的人文关怀和道德情操。使学生能从更广的角度学习知识，更深的层次掌握知识，从而得到全面的发展。 重视教学的有效性。以学生掌握知识的程度，灵活应用知识的能力作为评判的标准。重视教学策略的使用，让学生自己体会建立在基本理论之上的方法的科学性和有效性，从而激发学生对该课程的兴趣。 教学的过程应有自身的教学价值观。教学的过程不应只是知识的传授，更应重视培养学生的个体主动性。个体主动性应表现为学生对自身的发展进行主动的思考、批判和选择，能自我策划过程和付诸实施。当学生具有了对自身发展的主动性时，就具有了主动把握自己人生和命运的意识和能力。个体主动性是实现生命价值，获取幸福人生的内在保证。因此，培养学生的个体主动性是教育教学的最根本的任务。 2．课程介绍 2.1课程的性质 本课程为专业技术基础课。通过学习特定材料或产品具体参数与生产制作工艺的相关性联系，了解材料或产品的生产制作一般技术基础。 2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 本课程作为专业技术基础课，在基本理论课和专业课之间起承接作用。通过学习分析特定材料或产品的制作工艺或特定参数调整与工艺条件的关联，了解或掌握具体的生产工艺或研究方法。 2.3课程的历史与文化传统 本课程内容为工程类材料学科的基础内容，曾与“材料科学基础”合并为“材料科学基础与工程”。为了突出我校材料学科的工程类特色，强化学生的工程素质培养，现将“材料工程基础”独立出来。 本课程根据学生培养方案安排和历史沿袭，着重讲解金属材料的冶炼，铸造，压力加工，热处理，焊接及工程合金内容，其余部分要求学生自学，教师负责解答或根据学生要求选讲部分内容。 2.4课程的前沿及发展趋势 随着现代科学的突飞猛进，各种材料提纯，熔炼，成型，改性技术日新月异，各种材料制备工艺日趋细化和异化。本课程也将由传授传统材料制备技术向培养学生工匠精神和强化操作技能方向转化。 2.5课程与经济社会发展的关系 制造业为大国强国根本。材料工程知识和素养是卓越工程师和大国工匠的先决条件，也是促使材料制造由传统制造向智能制造的决定因素。 2.6课程内容可能涉及到的伦理与道德问题 本课程内容及课件不涉及任何专利及知识产权问题，如发现有不当引用或类似问题，将及时修正。 2.7学习本课程的必要性 材料工程基础作为材料类专业学生的一门重要的专业基础课，其任务是引导学生进入纷繁多彩的材料世界，领略材料和材料科学的无穷奥秘。通过本课程的学习，使学生掌握材料工程中基础和共性的知识，为后续专业课的学习，以及为毕业后从事材料工程的实际工作、材料科学研究和新材料的开发打下理论基础。 3．教师简介 先修课程 以高等数学、大学物理、物理化学、等课程为先修课程。 课程目标 《材料工程基础》是一门专业基础必修课。通过本课程的学习，使学生对材料的金属材料，陶瓷材料高分子材料的制备和加工工艺有一个较为全面的认识；对材料的失效与防护有基本的了解；掌握相应的基本知识，基本技能及必要的理论基础。使学生通过本课程学习后能够作到： 对金属材料的冶炼，铸造，压力加工，热处理，焊接等有较为清晰的了解。 对陶瓷材料的粉体制备，成型方法，烧结工艺等有较为清晰的了解。 对各种常见高分子材料和复合材料的制备有基本的了解。 4对材料的失效与防护工程主要内容有较为系统的掌握。 6．课程内容 6.1课程的内容概要 材料工程基础包括材料的制备与加工原理与方法，主要分为三大部分：金属材料、陶瓷材料和高分子材料的制备与加工。 6.2教学重点、难点 教学重点是金属材料的冶炼，铸造，压力加工，热处理，焊接及对材料的失效与防护工程。 难点是金属材料的冶炼及热处理。 6.3学时安排 本课程安排32学时。 7.课程实施 7.1教学单元一 7.1.1教学日期 第1,2学时 7.1.2教学目标 了解本课程意义，目的，基本内容及要求 7.1.3教学内容（含重点、难点） 意义，目的，基本内容，要求 7.1.4教学过程 意义，目的，基本内容，要求 7.1.5教学方法 课堂讲授和提问 7.1.6作业安排及课后反思 本课程的设立目的及重要性 本课程与材料科学基础的关联与区别 7.1.7课前准备情况及其他相关特殊要求 无 7.1.8参考资料（具体到哪一章节或页码） 无 7.2教学单元二 7.2.1教学日期 第3,4学时 7.2.2教学目标 冶金工艺（一） 7.2.3教学内容（含重点、难点） 冶金工艺（一） 7.2.5教学方法 课堂讲授和提问 7.2.6作业安排及课后反思 火法