四年级下册数学青岛版《计算器》教学设计.pdfVIP

《计算器》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第2～6页。 学习目标： 1、初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。 2、能借助计算器探索规律，培养初步的探索能力。 3、在实践中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 学习重点：初步学会计算器的使用方法。 学习难点：利用计算器探索简单的数学规律。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 学生观察情境图，学生 可有下列发现： 师：同学们，喜欢旅游吗？谁来说 ●岱庙有古树是250 说你都到哪些地方游玩过？ 棵。 ●虎山有古树166棵。 ●南天们有古树1640 棵 ●灵岩寺有古树10891 师：这节课我们一同走进泰山，（出 棵，红门有古树3449棵。 示课件）请看，这就是泰山，它雄伟壮 …… 情境导 一、情 丽，历史悠久，有“五岳独尊”的盛名， 学生根据图中提供的 入，激发学习 境导入。 吸引着很多人来观光旅游。说一说你从 信息，可能会提出以下问 的兴趣，并提 图中发现了什么？ 题： 出问题。 ①红门、中天门和南天 们一共有多少棵古树？ ②中天门古树的数量 是岱庙的几倍？ ③灵岩寺、红门和虎山 师：根据这些数据，你能提出什么 一共有多少棵古树？ 问题？ ④灵岩寺古树是岱庙 的几倍？ …… 二、合作 1、解决问题① 探究，学习 师：红门、中天门和南天们一共有 新知。 多少棵古树？这个问题怎样解决？（几 学生根据已有的知识 个学生说出算式后，教师板书：3449＋ 经验能够列出算式。 527＋1640） 师：3449＋527＋1640怎样进行计 算比较简便？请同学们在小组中想办法 学生说出用计算器算， 解决一下。 又对又快。 师：说到计算器，我们先来认识一 同桌两人相互介绍自 下。请跟你的同桌介绍你眼前的计算器。 己的计算器。