《伯牙鼓琴》说课稿.docVIP

《伯牙鼓琴》说课稿 《伯牙鼓琴》这节课在初始阶段，自己就提醒孩子们事有百种做法，让孩子们养成思考的意识。在接下来的授课中自己是按照魏书生老师的6步教学法来进行授课。 本节课定向一共有4个学习任务。 前两个学习任务是由孩子们进行自学、讨论、答疑、自测，以上几个步骤完成。这一环节的设计占用了本节课的一半时间。 在孩子们自学文言文的过程中，从回忆学习文言文的方法，到自己运用这种方法去学习，让孩子们真正成为了学习的主人。孩子们在学习词语的过程中，会有一些困惑，但是通过小组合作，以及全班同学的答疑、争论中最终找到了正确的答案。这个过程获得来的知识，孩子们印象尤为深刻。 在第3个学习目标：朗诵这一环节中，孩子们平时可能缺乏这方面的学习经验，自学起来会有一些困难，自己给孩子们做了示范，训练了孩子们的倾听能力。 与此同时自己给孩子们创设情景，让孩子们进行反复的诵读，来揣摩伯牙与子期之间的心意相通。这一活动完成了魏书生老师所讲的教给孩子们读书的方法。这是一篇文言文，文言文该怎样去读？通过这一篇文言文，让孩子习得以后怎样再去读文言文的方法？ 一节语文课要给孩子留出写和说的时间，不管写的好坏，说的好坏，只要让孩子动口、动笔，写出自己的心声就好。在这节课孩子们基本上做到，但由于一节课时间太短，如果给孩子们的时间再充分点会更好。 最后这节课临近尾声时，让孩子们当堂背诵，既完成了学习任务，也训练了孩子们的注意力，体验到了战胜自我的快乐。 在课程结束后，让孩子讲一讲对这节课是否满意？你认为这节课当中最满意的地方是哪里？还需要提升的地方是哪里？如果你是老师，你会怎样来设计这节课？ 这样的问题不仅可以帮助老师反思自己的课堂，还可以让孩子站在学习者的角度来审视课堂，真正成为学习的主体，成为学习的主人。 以上就是这节课的设计目的。