让学习成为教师的一种生活方式.docVIP

让学习成为教师的一种生活方式 PAGE PAGE 1 让学习成为教师的一种生活方式 副校长：宋晓霞 摘要：在当下的基础教育改革中，大家都在谈教师专业发展，都在追求教师的核心竞争力，但这些都离不开学习。教师学习是提升教师发展的重要方式。教师可以通过多种学习途径来不断充实自己，完善自己。随之，“终身学习”被视为当代教师可持续发展的基础，“让学习成为教师的一种生活方式”的观念也被越来越多的人所认同。 在这段摘要的启示下，我想我们应该明白一些有关学习的常规性的问题： 一、教师为什么需要学习。 在教育“全球化、开放化、信息化”时代，教学单靠经验是远远不够了。比如老教师只靠经验去教学，去管理，与现在学生的思维、认知、理念是格格不入的，在现在的学生看来，老经验者是用旧方法管新学生，我们的经验与他们的现实是有距离的，甚至是有代沟的。往往不被他们接受，产生抵触，甚至造成矛盾。学生不喜欢老师，怎么能喜欢你教的课呢？虽然知识的更新是太重要了，但只有不断学习，你才能改进方法，才能走进学生，才能完成教育教学任务。有人说，现代教师必须要有自学和习惯及求学的热忱，应集学者、学习者和研究者于一身，这样的说法首先是正确的。在教育发展的日益注重内涵和质量的今天，一名优秀的教师必须具备三个板块的知识和能力结构：（1）精深的专业知识。（2）开阔的人文视野。（3）扎实的学科理念、教育理念功底。缺乏任何一个板块的知识都将限制教师专业发展的高度。实践中，我们发现有的教师发展速度很快，有的教师就没那么理想，甚至越走越不如从前，为什么？不学习，不提高，必然落后。教师知识与能力的获得与提高，主要靠的就是“学习，学习，再学习。”这是列宁提出来的。 应该说，学习是人与生俱来的一种本性和潜能，是人类的基本需要。培根说：“知识就是力量。”如今，这一观点在“知识经济”，知识爆炸的召唤下，被赋予了深刻的内涵。一提到“知识”人们就会想起“学习”、“提高”、“发展”、“进步”这类令人向往和催人奋起的词汇。尤其是随着课程改革不断深入，教师的“学习”与“发展”已经被置于核心焦点，受到前所未有的关注和重视。在某种程度上也可以说，教师的学习、提高、发展和进步，是当前基础教育课程改革头等重要的大事。 进而言之，学会学习是信息时代对教师和学生的基本要求。正如国际世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》报告中所提出的：教育越来越成为学习，教育就是学习。对于教师而言，这就意味着教师不仅仅是传授知识的教育者，更应当成为终身学习者，教师已被界定为“学习共同体”的一员。因为教师是一个面向未来的职业，面对的挑战比任何一个领域都要多。要想成为一个与时俱进的教师就应当以学习求发展，不断超越自我。可见，教师学习的定义在于成长。 二、让学习成为教师的一种生活方式。 今天，我们面对的是一个大变革，大发展的时代，新事物、新观念、新知识的不断涌现，像一次班主任交流会上尹红霞老师讲的那些信息语言、网络语言，我们都很新鲜，但它已开始使用，我们要跟上时代的步伐，不断有所发展、有所进步，就必须重视学习，善于学习，通过不断的学习来开阔眼界，在 说武慧珍一喝酒满口诗文，道理恐怕也在这里）。 所以，我们应该把读书作为一个重要的学习方式。一位教育家说过“教师的定律，一言以蔽之，就是一旦今日停止读书，明日就将停止教学。”总之我们应该明白“空袋不直立”的道理，无知必然无能，贫乏必然平庸。在当今浮躁的社会环境下，我们如果能从内在的需求出发，坚持每天读一点书，不仅可以长智慧、增文采、保持心灵的湿润和充实，同时也可以给自己教学风格的形成提供“肥沃的土地”。读书是教书之源，也是教师工作最为专业化的开源之道、充电之途。陶行知先生说得好：“要想学生学得好，必须先生学得好。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。” （二）向名师学习。教师的学习，一个重要的方面就是从他人的经验中学习，尤其是向有经验的名师学习。但我们发现，绝大多数教师在刻意追求名师精彩生动的课堂教学，甚至去模仿名师的教学模式。表面上显现出来的形式，是内里的底蕴支撑托举的，你是很难学到。再说长期模仿下去，你就会失去自己的个性，没了自己的风格。所以学习名师课堂教学固然重要，但更重要的是要了解名师成长的“过程”，学习名师的教育智慧和人格魅力。（去读名师的故事）有人说，名师之名，不在于“名”，而在于“明”。“明”是智慧，更是一种美德。（当然我这里的“名师”是广义的）《礼记》中说，“大学之道，在明明德”。一般而言，名师都有一个共同的人格特征，那就是对事业的执著，对生活意义的探寻，对职业价值的追求。比如：（1）“爱心与童心共振”的李镇西；（2）“为学生的生命尊基”的窦桂梅；（3）“用生命的智慧演绎理想的教育”的薛发根；（4）“成人派往儿童精神世界的友好使者”于永正等，