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2021学困生转变工作计划 学困生的心理特点常表现为：既骄横骄横，又胆寒自卑;既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优异的学生，并非是一时半刻或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要老师动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍的耐心地说服教育。可见，学困生转变任务是十分艰巨的。 一、用爱心滋润学困生，用真情叩开他们的心扉 失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。学困生最大的心理障碍是长久缺少爱。因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。 自然，爱学困生，绝对不是将就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和灌溉。 二、仔细捕捉闪光点，用其长避其短 在实际工作中，善于仔细察看学困生的闪光点，并充分使他们的闪光点发光、增光。做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积创建条件，给他们一表现自我的时机。以便战胜消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。使他们感觉老师信任自己，并引以骄傲，进而可能激发他们的学习兴趣，调换起他们学习的积极性和主动性。实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也 第1页共2页 是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促使学困生的转变的。 三、耐心教育学困生，迎接频频的挑战。 学困生的转变不是易如反掌的事。我们必须充分认识到，学困生 在进步的过程中，出现的反差，是符合规律的正常现象。学困生的进 步过程是波折上涨的，在这一充满了频频的过程中。我们不能看到某 某老缺点又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。 而应频频地、耐心地激励帮助他们战胜自我。实际上，学困生想一下 改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。 路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。 第2页共2页