人教版二年级上册第四单元整理与复习教案.docxVIP

人教版二年级上册第四单元整理与复习教案 学习目标 1、通过整理和复习,进一步巩固乘法的含义,整理乘法口诀,解决用乘法计算的问题, 2、借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口诀表。让学生体会尝试成功的快乐。 3、借助解决用乘法计算的问题,让学生找出解决问题所需要的信息数据。思考交流解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。 重点难点 通过整理和复习,巩固乘法的含义,整理乘法口诀,提高解决用乘法计算的问题的能力是本节课学习的重点和难点 学习过程 一、 创设情境,引入复习 1、同学们,这一单元我们学习了有关表内乘法的知识,它包括那些知识呢？ 2、学生独立思考并回答。 【设计意图】表内乘法是学生学习乘法的开始,通过整理,学生 对本单元的知识有一个整体的认识。 二、整理交流,提出问题 1、 （1）对1～6 的乘法口诀进行了整理,列出1～6 的乘法口诀表。师：同学们每人都有 1～6 的乘法口诀卡片,你能把他们进行 1 / 5 整理,排列出 1～6 的乘法口诀表吗？ 生：学生进行整理。 师：请学生仔细观察,找一找口诀表排列的规律。（大屏幕 出示乘法口诀表） 找规律的活动,分小组进行。 生：学生独立思考并回答,其他同学补充。（如：竖着看、横着看、斜着看 ） （2）知识提升 师：乘法口诀表的排列是有规律的,你们能借助乘法的口诀表的排列规律把 1～6 的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？ （让各小组合作把 1～6 的乘法算式卡片摆出排列有规律的表,然后,组织交流。） 【设计意图】通过对乘法口诀的整理,促使学生观察得更全面、更仔细,同学们在交流、展示作品的同时体会尝试到成功的快 乐。 2、 知识运用 课件呈现教科书 67 页第 3 题,一辆汽车有 4 个车轮,5 辆这样的车有多少个车轮？ 师：你能找出解决问题所需要的数学信息吗？请学生独立思考解决问题的方法,并在练习本上试着做一做。 生：学生交流自己解决问题的方法。师：小结。 2 / 5 【设计意图】让学生找出解决问题所需要的信息数据。再让学生独立思考解决问题的方法,并解决问题。让学生交流自己解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。 三、运用知识,解决问题。练习十五中一些习题。 1、第 2 题,应用 1～6 的乘法口诀口算 6 以内两个数相乘的积。教学时,求学生同时开始计算,限定在 2 分半内完成。注意全面检查计算情况,对于学习困难的学生及时帮助 ,力争使大多数学生能够算完并且没有错误。 【设计意图】既给学生提供了运用口诀计算的练习机会 ,又可以检查学生计算乘法题的情况。 2、第 4、5 题,用数学。课件呈P67 页第 4、5 题,教学时,放手让学生独立完成,。完成之后,组织学生交流自己解决问题的过程和方法。例如,解决第 5 题,可以想 6×7＝42（条）,40＜42,比 40 条多。 【设计意图】本练习题的设计,既锻炼学生用数学知识解决问题的 能力,又培养了学生之间的交流意识,更容易调动其探索解决问题 的方法的积极性。 3、第 3 题,用数学。让学生“联系身边的事,提出用乘法计算的问题”,教学时,可以先以小组为单位,每个学生都提出一个用乘法计算的问题。再请各组向全班推荐本组提出的 2～3 个问题。教师和学生共同把这些问题展示在黑板上 ,然后,请学生选择解答同学们提出的问题。最后把解决问题的结果报告给大家。 3 / 5 【设计意图】本练习题是开放题,让学生在从身边的事发现、提出 问题,并解决问题的活动中,感受乘法在生活中的广泛应用 ,同时给学生开阔的思维空间,调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性,培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。 四、梳理知识,总结升华 谈话：这节课你有什么收获？ 【设计意图】对本节课做一个简单的回顾,巩固对本单元知识的掌握。 五、课堂检测 4 / 5 算一算 2×5 4×6 4×4 3×1 5×4 3×3 6×6 6×3 2×6 2×2 5×5 4×3 把加法算式改写成乘法算式 2+2+2+2+2=□×□ 5+5+5+5+5+5=□×□ 6+6+6=□×□ 把口诀写完整。 二﹝﹞得六 四六﹝ ﹞ ﹝﹞五十五 二﹝﹞十二三三得﹝﹞ ﹝﹞六三十 ﹝﹞四得八 三﹝﹞十八4.在□里填上“﹥”“﹤”“=” 2×4□6 4×6□25 5×6□25 3×6□12 4×3□12 5×3□15 1×6□7 3+3□9 5、解决问题。 （1）．一共有多少枝圆珠笔？ （2）．一共采了多少朵蘑菇？ 5 / 5