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; 学习目标;高考怎么考？;作者怎么写？;作者怎么写？;作者怎么写？;学生怎么答
？;认真的学生最棒;认真的学生最棒;认真的学生最棒;认真的学生最棒;
; 现场评卷; 现场评卷; 现场评卷; 现场评卷;
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答
1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点作答：①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
2.××是一个怎样的人物？
总括句（人物身份）。
分点作答①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
; 本文描述了一个英勇无畏，粗中有细、关爱他人，受人尊敬的领队形象。（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他从容不迫，胸有成竹；
（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；
（3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契
（4）一声唿哨、最后一个飞过溜索，抽身跃下：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。; 本文描述了一个英勇无畏，粗中有细、关爱他人，受人尊敬的领队形象。
（1）从容不迫，胸有成竹：“懒懒”地说话，“稳稳”地坐在马上；
（2）认真负责，关爱部下：敲一敲溜索，“吼”我过江；
（3）受人尊敬，配合默契：瞟一眼，问一声；
（4）英雄气概，粗犷豪迈：一声唿哨、最后一个过溜索。
;;答案的基本要求;
再 见; 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
;动作描写 ; 翠翠以为欺负了她，就轻轻地说：“你个悖时砍脑壳的。”
翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也得看人叫。”
翠翠你理会祖父祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。
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