小学音乐_太阳出来了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 加深学生对歌曲的理解与认识，更好的表达歌曲内涵。 创编歌曲，充分激发学生的想象力与创造力，让歌声乘上想象的翅膀自由飞翔。 让学生体验感知速度、力度、情绪等在音乐中的作用，并灵活运用对音乐加以变化。 教学过程 师生问好 1、律动：师生小游戏 2、导入：现在的心情是怎样的？高兴的时候喜欢做什么？ 老师也喜欢唱歌 师唱《太阳出来喜洋洋》 我们前面也学过一首与太阳有关的歌曲是？ 复习歌曲 播放音乐，复听歌曲。 播放伴奏，生唱。师纠正。 师唱第一乐句，说一说有何不一样。 欣赏田中老师改编的童声合唱《太阳出来了》，感受强弱变化在歌曲中的作用。 歌曲创编 师：我们来创作一首《不一样的太阳出来了》，作为一名作曲家首选应该具备什么？ 生：想象力。 师描绘情景，生展开想象。 1、第一乐句 1）启发学生在太阳即将出来的那一刻的心情，确定第一乐句稍快的速度及期待的情绪。 2）找一找歌谱中与原谱不一样的地方，唱一唱。 2、第二乐句 启发句：太阳出来后，大地暖洋洋，小草伸展双臂，花儿点头微笑。 1）速度稍慢的，温暖的歌唱。 2）把标红色的音符唱一唱，这样改行不行？ 3、节奏部分的改编。 1）生讨论。结论：由慢到快，由弱到强。为什么这样改？ 2）师表扬，一起唱一唱。 4、重复部分 傍晚太阳落山了，彝族的篝火晚会开始了，人们欢乐的跳啊、唱啊，歌颂着伟大的太阳。 稍快的速度，热烈的情绪。请学生