八下11《送友人》-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训（含答案）-部编版.docxVIP

PAGE PAGE 1 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【字词理解】 ①为别:分别。 ②蓬:蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 ③浮云游子意:浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。 ④落日故人情:落日缓缓而下，比喻难舍之情。 ⑤自兹去:从此离去。兹，此。 ⑥萧萧:马嘶叫声。 ⑦班马:离群的马。 【内容描述】苍山翠岭横卧北城之外，清澈的河水环绕东城流去。此地一分别，你将如蓬草孤独远行万里。游子的行踪似天上浮云，落日徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别而声声嘶鸣。 【全诗赏析】这是一首意味深长的送别诗，送别的环境，透着轻快明丽的气息，表达了与友人的依依惜别之意，感情真挚热诚而又豁达乐观。颈联以浮云孤飞，来去不定，来比喻游子飘忽不定的心;以落日徐徐，依恋大地，来比喻与友人难舍难分之情。 【主旨】作者对朋友的依依惜别之情。 【写作特色】诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨，寓情于景。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 考点精练： 阅读下面的唐诗，然后回答问题。(8分) 送友人 黄鹤楼 李白 崔颢 青山横北郭，白水绕东城。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 此地一为别，孤蓬万里征。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 浮云游子意，落日故人情。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 第一组题目: (1)【内容理解】两首诗都写愁情，《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》 的愁情。(1分) (2)【表达技巧分析】请简要分析《送友人》尾联中细节描写的作用。(3分) 第二组题目: 【词语理解】《送友人》中,“孤蓬”和“浮云”各比喻什么?(2分) (2)【诗歌赏析】以下对两首诗的理解，正确的一项是( )(2分) A.“万里”“千载”都有悠远之意。 B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。 C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。 D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。 第三组题目： 赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。（4分） 第四组题目： （1）下列对这首诗赏析不正确的一项是（? ?）（3分）? ? A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。 B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。 D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？全诗以此作结，令人回味无穷。 （2）请发挥想象，描绘诗首联两句所展现的画面。（4分） 第五组题目：【理解性默写】 1.诗中交代送别地点及环境的句子： ， 。 2.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： ， 。 3.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： ， 。 4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ， 。 [参考答案】 第一组题目: (1)【内容理解】(1分)思乡 (2)【表达技巧分析】(3分)频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别而声声嘶鸣。(1分)。以挥手告别的动作表现了依依惜别的心情(1分);以马鸣的别离之声衬托了离情别绪(1分)。 第二组题目: (1)【词语理解】(2分)“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人。“浮云”比喻游子行踪不定。 (2)【诗歌赏析】(2分)A(B.昔人，指以前的人，并不是老朋友;C.晴川是晴日里的原野;D.白云并不是暗示诗人身世) 第三组题目： 天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。 运用比喻，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。 第四组题目： （1）B （2）青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。 第五组题目：青山横