2021年七年级语文授课教案《窃读记》3350.docxVIP

精选word文档下载可编写 拥有自信，努力奋斗，成功就在前方。下面是课件为您介绍七年级语文授课教案《窃读记》，希望对您有所帮助~ 一、教学目的 认识生字，正确读写文中词语，有感情地朗诵课文。 抓住主要内容，领会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对念书的热爱、对求知的盼望并受到感染。 学习作者经过仔细人微的动作描绘和心理描绘来表达感情的方法，领会作者用词的正确、生动。 [课时安排]1课时 二、教学过程 （一）、从“窃”中了然文意 1、导入 七八年的学习生活，同学们都读过哪些书把自己感觉最深的给大家讲一讲。今天我们学习一篇和念书有关的文章，看到这个课题你怎样理解 老师在课前查了词典，知道“窃”的含义有三种①偷；②偷偷地；③谦指自己。联系课文内容，你认为应当选择第几种解释（第②种） 2、预习沟通 同学们已经达成了预习稿，你在预习中碰到了有什么问题，想与同学们沟通吗请大家把自己的预习情况在组内沟通一下，然后请一个小组展示。 （二）、从“窃”中品味爱书之情 预习了课文后，请大家比较感知栏第2小题看看哪一句话直接写出了作者 “窃读”的滋味，勾勒下来。 （“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！”）“窃读”陪伴着一种复杂的感觉，你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗 从课文中找一找有关句子，画一画，读一读。选择你自己的方式再来念书，高声读、轻声读、默读都能够，一会儿与大家沟通。（生念书、沟通） 预设 精选word文档下载可编写 如果说酸甜苦辣还只是感性的、表象的，读懂作者心灵深处的一个“爱”字，则是深入其骨髓。①我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去 ②哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 ③啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④“赶忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。 预设 （1）“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别 的顾客和书柜的夹缝，从大人腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到 底挤到里边来了。”“跨、踮、挨蹭、钻、挤”这几个动词很有表现力，经过这一 细节动作的描绘，形象地写出了“我”“窃读”的辛苦，表现了“我”对书的急迫渴 望。 （2）“我的眼睛过于赶忙地寻找 （3）“我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依靠在书柜旁，以求暂时的歇息。”“因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，忧如我是与他同来的小妹妹或许女 儿。”“交替着用一条腿支持另一条”“撅着屁股依靠在书柜旁”“贴”等细节描绘，形象地写出了“窃读”的辛苦。 （4）“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪心地吞读下去。”运用比喻的修辞手法，把自己比作“瘦狼”，那样“贪心地吞读下去”，形象生动地写出了“我”对书的酷爱。 （5）“我合上最后一页--咽了一口唾沫，仿佛所有的智慧都被我吞食下去了。”“咽了一口唾沫”这一细节描绘，形象地写出了“我”念书的知足与快乐。 师忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历了担忧惊慌、惧怕难过，最终体验了 欣喜快乐、知足幸福。在酸甜苦辣的交叉中，作者却依旧说“我很快乐”，你从中领会到了什么 预设（对书的挚爱）诗人徐志摩曾这样形容念书的愉悦“如听到绝妙的音乐，五官受了感人，精神上复新了一般。似乎每一个字都有灵魂，它们在那边开朗地跳跃着。很多字合起来，就仿佛一个绝大的音乐会，很和睦地奏着音 乐。这种美的感觉，音乐的领悟，只有自己在那一瞬间感觉，不能分给旁人的。”‘ 师（出示句子）“你们是吃饭长大的，也是念书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。 精选word文档下载可编写 （生有感情地朗诵） 预设回答 “吃饭能让身体成长，念书能获取精神的养分，让自己成熟、豪迈。” “念书和长大有相近似的地方。念书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生 就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，窘境中更能磨练人的意志。” （三）、从“窃”中感悟人之尊严 师贫穷不是羞耻，放弃尊严才是羞耻。小女孩没有钱，只能在“窃读”中知足对书籍的渴求，却执著固守着一份令人感人的自尊和崇高。你从文中读出来 了吗请大家抓住描绘人物心理、活动的重点词句，一边咀嚼一边提出问题，加深理解。 预设问题 “我的眼睛急迫地寻找，却找不到那本书。重新来，再找一遍。”（为什么小女孩用眼睛寻找而不用手去翻找） 下雨时特别的高兴，却装着皱起眉头，时时望着街心，仿佛在说“这雨，害得我回不去了。”（为什么小女孩要装着皱起眉她装给谁看） “我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，忧如我是他的小妹妹或小女儿。”（为什么“贴”在大人身边“站”不行吗） 师文中写到了书店老板，你赞成老板的做法吗若是你是老板，面对一个酷爱念书又买不起书的小女孩，你会怎样做原文中还有个“耳朵架着铅笔的”店员，你会用怎样的词语去评论他展开想象，达成填空 -本书触着我的胳膊，轻轻地送到