大纲版高中高一数学全套教案：平面向量 .docxVIP

注意0 与 0 的区别 第五章 平面向量 第一教时 教材： 向量 目的： 要求学生掌握向量的意义、表示方法以及有关概念，并能作一个向量与已知 向量相等，根据图形判定向量是否平行、共线、相等。 过程： 一、开场白：课本 P93 (略) 实例：老鼠由 A 向西北逃窜，猫在 B 处向东追去， 问：猫能否追到老鼠？(画图) AB结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了。 A B 二、 提出课题：平面向量 1．意义：既有大小又有方向的量叫向量。例：力、速度、加速度、冲量等 注意： 1数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小； 向量有方向，大小，双重性，不能比较大小。 2从 19 世纪末到 20 世纪初，向量就成为一套优良通性的数学体 系，用以研究空间性质。 2 ． 向量的表示方法： a B 1几何表示法：点—射线 (终点) 有向线段——具有一定方向的线段 A(起点) 有向线段的三要素：起点、方向、长度 记作(注意起讫) 北 B 2字母表示法： AB 可表示为a (印刷时用黑体字) P95 例 用 1cm 表示 5n mail (海里) A 3 ． 模的概念：向量AB 的大小——长度称为向量的模。 记作： | AB| 模是可以比较大小的 4 ． 两个特殊的向量： 1零向量——长度(模)为 0 的向量，记作0 。0 的方向是任意的。 2单位向量——长度(模)为 1 个单位长度的向量叫做单位向量。 例：温度有零上零下之分， “温度”是否向量？ 答：不是。因为零上零下也只是大小之分。 例： AB 与BA 是否同一向量？ 答：不是同一向量。 例：有几个单位向量？单位向量的大小是否相等？单位向量是否都相等？ 答：有无数个单位向量，单位向量大小相等，单位向量不一定相等。 三、 向量间的关系： 1 ．平行向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量。 a记作： a ∥ b ∥ c a b c规定： 0 与任一向量平行 c 2 ． 相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。 记作： a = b 规定： 0 = 0 任两相等的非零向量都可用一有向线段表示，与起点无关。 3 ． 共线向量：任一组平行向量都可移到同一条直线上 ， 所以平行向量也叫共线向量。 C O B A OA = a OB = b OC = c 例： (P95)略 变式一：与向量长度相等的向量有多少个？(11 个) 变式二：是否存在与向量长度相等、方向相反的向量？(存在) 变式三：与向量共线的向量有哪些？( CB, DO, FE ) 四、 小结： 五、 作业： P96 练习 习题 5.1 第二教时 教材： 向量的加法 目的： 要求学生掌握向量加法的意义，并能运用三角形法则和平行四边形法则作几 个向量的和向量。能表述向量加法的交换律和结合律，并运用它进行向量计 算。 过程： 六、复习：向量的定义以及有关概念 强调： 1向量是既有大小又有方向的量。长度相等、方向相同的向量相等。 2正因为如此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向 量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置。 七、 提出课题：向量是否能进行运算？ 5．某人从 A 到 B，再从 B 按原方向到 C ， A B C 则两次的位移和： AB BC AC 6．若上题改为从 A 到 B，再从 B 按反方向到 C， BC A B C则两次的位移和： AB BC AC C 7．某车从 A 到 B，再从 B 改变方向到 C， 则两次的位移和： AB BC AC BA B C 8．船速为 AB ，水速为 BC ， 则两速度和： AB BC AC 提出课题：向量的加法 A B 三、 1 ．定义：求两个向量的和的运算，叫做向量的加法。 注意：；两个向量的和仍旧是向量(简称和向量) a2 ．三角形法则： a a a bCa b C b aa+bBa+b a a+b B a+b b A C A B C A B 强调： 1 “向量平移”(自由向