部编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》教资面试试讲逐字稿.docxVIP

开满鲜花的小路 《开满鲜花的小路》试讲稿部编版小学语文二年级下册第一单元第3课 开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲 的题目是《开满鲜花的小路》，下面开始我的试讲。 一、导入 师∶上课!同学们好，请坐。 师∶大家喜欢花儿吗?我们来比比，看谁能快速的根据花儿的图片猜出花儿的名字呢? 师∶同学们的生活积累可真丰富呀，个个都是小小花匠。 师∶今天我们就一起去走一走那开满鲜花的小路吧。 师∶有同学提出了问题，你的腰板挺得真直呀!请你来问! 师∶嗯，这条开满鲜花的小路美不美呢?师∶你也想提问，那请你来吧。 师∶是啊!这条小路旁的花儿又是谁种的呢?师∶你们的问题可真有价值，请坐。让我们背起小旅行包，快去课文《开满鲜花的小路》中找找答案吧! 二、新授 师∶一眨眼各位小旅行家已经来到了这条开满鲜花的小路旁。 师∶请同学们快去读一读课文，欣赏这美丽的景色吧，提醒自己读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几次。 师∶开始朗读吧。 师∶读完了课文，大家想不想和大屏幕上的这名小花匠一起去采鲜花呢。小花匠说了，只要成功闯过了两关，就能带上你啦! 师∶同学们有没有信心呢? 师∶要想采摘鲜花，首先我们得有一个小花篮。下面让我们进入第一关∶生字花篮关! 师∶先邀请同学们齐读这些花篮里的新生字朋友，定要大声叫出它的名字哟! 师∶同学们一定都认识这些新朋友了，谁想第一个来闯关呢? 师∶好!你举手的动作真标准呀!请你来。 师∶这位同学的声音就像画眉鸟在歌唱一样动听。 师∶哦，你说他有一个字没有读对，那你说应该怎么读? 师∶对，这个词语应该读刺猬（wei），猬应该读轻声，轻轻的带过去。请同学们试着读一读吧。请坐吧。 师∶生字关没有难倒我们，同学们都获得了小花篮。 师∶采摘鲜花还需要一把小剪刀。 师∶请同学们一起闯入第二关∶词语剪刀关。师∶ 两把小剪刀就藏在绚丽多彩这个词语卡片的后面。如果你能在文中找到和这个词语一样描写花朵的四字词语就能成功得到这把小剪刀。 师∶你最先找到啦，快请你来分享吧。 师∶嗯，你找到了花朵簇簇、五颜六色。 师∶你的眼睛可真闪亮。没有漏掉任何一个呢，大家把掌声送给他。 师∶请同桌之间相互指读这几个描写花朵的四字词语，争取把它记到脑海中。 师∶祝贺各位同学闯关成功!我们终于和小花匠一起来到了小路旁，见到了故事的主角鼹鼠先生，快和他打个招呼，握握手吧。 师∶鼹鼠先生，鼹鼠先生，快给我们讲讲这条小路的故事吧。 师∶鼹鼠先生说，先来请你读一读1-5自然段。想一想∶他把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么? 师∶哦，你想说，请你来! 师∶是呀，鼹鼠先生的包裹破了，花籽漏在路上了。 师∶那可怎么办呀?这时候的鼹鼠先生心情怎样? 师∶嗯，大家觉得他的心情很懊丧 师∶你是从哪里知道的? 读给大家听听吧。 师∶松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。 师∶懊丧是怎样的表情呢?谁来做一个懊丧的样子? 师∶嗯，你表演的可真形象，就是这样伤心的、失落的、难过的、沮丧的表情。 师：理解的这么好，一定会读的更好!大家能读出这样懊丧的鼹鼠先生吗？ 师:大家读的真有感情，很多同学把“空空的、不见了、漏”等词语加重了语气，读出鼹鼠的心情。 师∶你们都是小小朗读家! 师∶鼹鼠先生不要难过。我们一起到松鼠太太家的路上去看看吧，说不定会有惊喜的发现呢! 师∶通往松鼠太太家的路，竟然成了一条开满鲜花的小路! 师∶这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语可以看出? 师∶看到你思考的特别认真。快请你来说。 师∶对啦!有绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇。 师∶联系生活说说这些词语表现了一幅怎样的画面呢? 师∶是的，这是一幅鲜花色彩五颜六色，气味那么芬芳迷人，令人沉醉的画面。 师∶同学们说的这么好，那你能不能仿照这个句子∶门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写以下这两句话呢? 师∶谁来试试? 老师就喜欢勇敢的小花匠! 师∶房子旁边长了一大棵高大挺拔的柳树。你真会模仿。 师∶你也想米分学啦! 师∶山坡上有一群雪白雪白的绵羊。你的句子更加精彩! 师∶刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的? 师∶这是谁在我家门前种的花? 多美啊! 师∶用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美吧! 师：故事听到这里你是不是已经猜到了? 这花是谁种的? 师∶这些鲜花是鼹鼠先生不经意间种下的。 师∶是呀，生活中许多的美都是不经意间创造出来的。 师∶让我们和小花匠一起挎上我们的小花篮，去采-篮鲜花送给故事的主角鼹鼠先生吧! 师∶鲜花不仅为人们带来美的享受，也给人们带来了快乐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。 三、小结作业 师∶