部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教资面试试讲逐字稿.docxVIP

狐假虎威 部编版小学语文二年级上册第八单元第21课第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的2号考生，今天我试讲的题目是《狐假虎威》，下面开始我的试讲。 一、导入 师∶ 上课，同学们好，请坐。师∶上课之前呀，老师想问问大家，有没有去过动物园呢? 大家都看到过哪些动物呀? 师∶ 你最先举起了小手，就请你。 师∶ 哦，你和爸爸妈妈去过野生动物园，见过威风凛凛的大老虎。 师∶ 见到大老虎没有哭鼻子，你可真勇敢。师∶ 穿红裙子的女生，请你来说。 师∶ 你说你在动画片里见过小狐狸，它的羽毛非常漂亮，你特想摸一摸它的羽毛。 师∶ 这么小的细节都不放过，你可真是个小小观察家啊。 师∶不同的同学有不同的见闻，老师特别好奇，如果小狐狸遇见大老虎，会发生什么样的故事呢? 今天，让我们一起走进课文《狐假虎威》，一起来看看发生了什么故事吧! 二、初读 师∶ 现在，请大家根据拼音大声的朗读课文，边读边解决这两个问题∶ 问题一∶圈画出自己读不准的字音，不理解的字词;问题二∶课文主要讲了什么内容呢? 师∶ 同学们读得真认真，在刚才朗读的过程中，老师发现有的同学不仅圈画的重点字词，还把不会写的字写到了本子上，不动笔墨不读书，大家要保持好这个好习惯! 师∶ 现在哪位同学可以踊跃的展现一下自己，读一读课文呢? 师∶ 你的眼神最闪亮，就请你! 师∶ 同学们说他读的怎么样? 师∶ 嗯，声音洪亮，普通话非常标准!哦? 有的同学说有个字读错了? 师∶ 是哪一个字呢? 同桌，请你来帮他纠正一下。师∶ 没错，这里应该读神气活现，是觉得自己了不起而显示出来得意和傲慢的样子。 师∶ 你懂的东西可真多呀，真不愧是我们班的小博士。 师∶ 我们再来看看活字的结构，左边是三点水，右边是舌头的舌，而说话的话是言字旁。 师∶ 哦?大家觉得不好区分，这里老师交给大家一个顺口溜，用水来生活，用言来说话，是不是就很好区分了呀。 师∶ 既然同学们都区分清楚了，那就在自己的本子上写写这几个字吧! 师∶ 大家还有没有不明白的字词呢? 说出来我们一起攻克它。 师∶ 最后一排的男生，请你来说。师∶ 嗯，你不是很明白纳闷的意思。 师∶ 谁能来帮他解决这个问题? 师∶ 好，语文课代表，请你来说。 师∶你说纳闷就是不明白，觉得迷惑不解的意思。师∶ 为了更好地帮你的小伙伴，你来造个句子吧。师∶你写了这么一个句子，上课的时间，看到同桌离开了教室，我们感到很纳闷儿。 师∶ 看来你的预习工作做的非常充分，理解得非常准确。 师∶ 下面谁能来帮助我们解决第二个问题，课文讲了一件什么事呢? 师∶ 你终于鼓起了勇气，就请你吧! 师∶嗯，你说课文讲了一只狐狸骗过老虎，让自己逃脱危险，还吓跑其他动物的故事。师∶没做，你表达得非常简洁，快请坐吧。 三、析读 师∶ 狐狸有什么特点呢? 从这个故事中你又有什么收获呢?老师再给大家十分钟的时间，请同学们再次朗读课文，在小组内交流讨论一下，通过这个故事，你们都有哪些新的认识? 开始你们的讨论吧! 师∶大家谈论的声音渐渐的小了，奋进组代表先来说说。 师∶ 嗯，你们找到了描写狐狸的句子，请你来读一读吧c 师∶ 狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎∶你敢吃我?狐狸摇了摇尾巴，说∶ 我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 师∶ 读的真是生动有趣，你们小组能不能分角色扮演一下狐狸和老虎的这一部分呢? 师∶ 大老虎表演的真好，动作真是迅猛，老师都吓得差点跳到一边去呢。 师∶ 同学们看完他们这一部分的表演有什么感受呢?师∶ 团结组代表，请你来说。 师∶ 嗯，你们觉得非常害怕，觉得大老虎太凶猛了，又觉得狐狸胆子很大，还敢和老虎争辩。 师∶ 你们说出了自己的真实感受，果然是诚实的好孩子。 师∶ 狐狸带着老虎走进森林的时候，其他动物又有什么样的反应呢? 也和大家一样害怕吗? 师∶ 先锋组率先举手了，就请你们小组代表。师∶ 哦，你们从第八自然中读出，动物们看见狐狸大摇大摆地走过来，开始都很纳闷。再看到大老虎，就吓得撒腿就跑。 师∶ 你们小组分析的真仔细，老师要为你们点个赞。 师∶看到老虎、狐狸和其他动物的表现，大家有什么感受呢? 师∶ 请你们小组成员继续补充。 师∶ 嗯，你们通过老虎的表现，觉得它傻傻的、憨憨的，非常可爱，其他动物比较胆小。 师∶ 说的不错，那大家觉得狐狸又有什么特点呢? 师∶ 你们认为狐狸狡猾又胆大，不害怕老虎还借助老虎的威风吓唬其他动物。 师∶ 我们一起来看看这个视频，看看狐狸狡猾到什么程度了。 师∶ 视频播放完了，哪个小组来分享一下，通过这个故事，你有什么新的收获呢? 师∶ 奔跑组的同学已经迫不及待了，请你们来说! 师∶ 不错，你知道假在这里是借助的意思。师∶看来你们熟练的掌握了这一课的生字词，请你们继续补充。 师∶ 你们认为见到大老虎要赶紧跑开，保护好自己。师