部编版小学语文三年级上册《望洞庭》教资面试试讲逐字稿.docxVIP

望洞庭 部编版小学语文三年级上册第六单元第17课 开场白∶尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试小学语文的第8号考生，今天我抽到的试讲题目是《望洞庭》，下面开始我的试讲。 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，我们的祖国地大物博，景色更是秀丽迷人。谁能给大家分享下在你印象当中最美的景色是哪里 ? 师∶你最先举起了手，请你先来说一说。 师∶你说你去过苏州园林，听了讲解员对园林的讲解，让你更加的喜欢上那处地方。 师∶你也有想说的，快起来说一说。 师∶你说你去过杭州西湖。 师∶说到杭州西湖啊，老师的脑海中就浮现出接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美景了。 师∶同学们了解的真多，今天呢，老师同样要带领大家去领略一处美丽的景色，那就是洞庭湖。现在就让我们共同走入古诗《望洞庭》。（板书课题：望洞庭） 二、初读 师∶现在老师先为大家范读一遍，在范读过程中请同学们注意重点生字词，并注意划分朗读节奏。师∶湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 师∶好了，老师读完了，老师看到很多同学边听边做了标注。师∶不动笔墨不读书，这个习惯非常棒，老师给你们点个赞。师∶在朗读的过程中啊，老师发现大诗人刘禹锡为同学们设下了关卡，需要我们一一闯关才能够读懂他的这首诗。 师∶那同学们愿意接受他的挑战么 ? 师∶看到大家都自信满满，那我们现在立即开启第一关，也就是字词关∶读准生字的字音，并谈谈螺字的书写。 师∶现在老师已经把这些生字请到了多媒体上，它们正迫不及待的想跟大家交朋友呢，我们一起来认识它们吧。师∶哪位小勇士愿意率先读出它们的名字 ? 师∶你的手举的最快，就请你。 师∶嗯，声音洪亮，老师已经被你的气势折服啦 ! 师∶咦，有个生字生气啦。哦，原来是你把它的名字给读错了。 师∶那它的名字到底叫什么呢 ? 师∶快请同桌来帮帮你吧。 师∶原来它名字的正确读音是磨，第二声。 师∶它是个多音字，在这首古诗中读第二声哦。为了取得磨的原谅，你在把它的名字读三遍，要把它的名字牢牢的记在脑海中。 师∶老师再来强调下螺的书写。 师∶螺是左右结构，在书写的时候左边窄右边宽，这样写出来的螺就非常的美观了。 师∶通过同学们的齐心协力，我们第一关闯关成功啦。现在就请同学们一鼓作气，马上进入第二关朗读关。 师∶哪位同学愿意接下这关的任务 ? 师∶你的手都快举到天花板上啦，看来你是非常的想为团队做贡献，快快站起来吧。 师∶嗯，发音非常的准确通顺，美中不足的是节奏和韵律感没有把握好。 师∶哦，同桌想要尝试一下，请你。 师∶节奏和韵律感把握的都不错，很棒哦。 师∶感谢两位小伙伴的努力，恭喜你们第二关闯关成功。 师∶现在男生为一组，女生为一组，再来读一读这首古诗。 三、析读 师∶同学们，鉴于前两关同学们表现得非常棒，大诗人刘禹锡邀请大家坐上时光机穿越到一千多年前的洞庭湖看一看。 师∶现在我们已经来到了洞庭湖的湖边，请同学们慢慢的睁开眼睛。师∶请看大屏幕，谁能来形容一下你们所看到的 ? 师∶我听到第一小分队的同学们说太远了，看不太清楚，只能远远的看。 师∶咦，你们所感受的不正是诗人当时的感受么 ? 师∶大家请看古诗的名字《望洞庭》，望字正是远远的看着洞庭湖，你们和诗人刘禹锡可真是心有灵犀啊 ! 师∶穿红衣服的女同学，你来形容下你所看到的。师∶你觉得非常的淡雅秀美。师∶能够具体的说一说吗 ? 师∶你在湖光秋月两相和这句诗和课文的插图中看到了湖水和月，让你觉得有种淡雅的感觉。 师∶通过图片就能够总结出这样的感受，老师给你点个赞。 师∶同学们，月和湖水本是距离很遥远的，没有关系的两个事物，但是此时月光却洒在湖水中，两者结合在一起，却显得异常的和谐。大家觉得这样的景象让你想到了什么 ? 师∶ 你的手举得最快，你来说说。 师∶你想到了猴子捞月的故事。 师∶你的想象力可真丰富。那大诗人刘禹锡想到的是什么呢 ? 师∶看到大家疑惑的小眼神，老师就不卖关子了。 师∶大家请看古诗的第二句潭面无风镜未磨。 师∶湖面上一点风都没有，一片雾蒙蒙的，就像是什么?师∶哦，你说就像古代没有打磨过的铜镜，只能看出人的轮廓。 师∶不愧是我们班的百科全书，非常的博学。 师∶同学们请看大屏幕上的图片，这就是古代的铜镜，这里不得不佩服诗人的想象能力啊 ! 师∶刚刚诗人刘禹锡派顺风耳告诉我，他在这里还运用了一个修辞手法，谁能够快速的找出来 ?师∶扎马尾的女生抢到了发言权，你来说。 师∶非常准确，就是比喻。把湖面比作是未打磨的铜镜。 师∶那我们在朗读这一句的时候要用怎样的语调去读呢 ? 师∶是的，平静的。 师∶那现在同学们就用这种平静的语气一起来读一读这一句。 师∶除了淡雅秀美的月光和平静的水面，你们还发现了什么? 师∶第二小分队的代表已经跃跃欲试了，你来分享一下。 师∶你说你还看到了翠绿的山和洞庭湖的水。师