如何解决学数学课有效性的问 题反思.pdfVIP

如何解决学数学课有效性的问题 新民市法哈牛学校 王丹 随着 新 课 程 改 革 的不 断 深人 ，小 学 数 学 课 堂 也 在 悄 然 发 生着 变化 ：教 师 的 教 学 方 式 和 学 生 的学 习方 法 在 改变 。课 堂上 学生学 习数学 的兴趣和学 习积极性不 断提高。提高小学数学 课 堂 教 学 的有 效 性 是 小 学 数 学 课 堂 教 学 改 革 最 关 键 的 问题 ．同时 也 是 亟 待 解决 的问 题 。 1．深 刻 领 会 和 正 确 把 握 教 学 目标 。 制 定 科 学 的 学 习 目标 教学 目标是指教学活动 的主体在 具体 的教学活动 中所要 达 到 的预 想 结 果 。它 是 师 生 教 与 学 的行 为 指 南 ，是 教 学 活 动 的 灵 魂 。教 学 目标 的 制 定 应 在 深 刻 领会 和 正 确 把 握 新 课 程 标 准 的基 础 上 ，正 确 掌 握 各 个 学 段 学 生 知识 技 能 、过 程 方 法 、思 维 能 力 、情 感 态 度 与 价 值 观 的 不 同要 求 ．然 后 根 据 学 生 年 龄 特 点 ，认 真钻研 教材 ，理解教材 编排意 图 ，确定单元 的 目标 ，每一 节课 的教学 目的 ，教学重 点 、难 点 和方法 ，在 短时间 内消化重 点 知识 、突 破 教 学 难点 。 2．倡 导 多种 学 习 方 式 。 引 导 学 生 学 习 有 效 的数 学 学 习活 动 需 要 动 手 实 践 、 自主探 索 与 合 作 交 流，这是学生学习数学的重要途径《数学课程标准(实 验稿 )》在如何实现 自主探索 、合作交 流与实践创新的数学学 习方式 这 ～ 问 题 上 提 出 ：数 学 教 学 应 从 学 生 的 生 活 经 验 和 已有 知 识 背 景 }}；发 ，向他 们 提 供 充 分 的 从 事 数 学 活 动 和交 流 的 机 会 ，促 使 他 们 在 自主探 索 的过 程 中 真 正 理解 和 掌 握 基 本 的 数 学 知 识 技 能 、数 学 思 想 和 方 法 ，同时 获 得 广 泛 的 数 学 活 动 经 验 。在教 学活动中 ，教师要摆正 自己的位置 ，认识 到 ：数学教学 是数学 活 动 的 教 学 ，是 师 生 交 往 、互 动 与 共 同发 展 的 过 程 ， 学 生 是 数 学学习 的主人 ．教师 是学 生数学学 习的组织者 、引导者 、 合作 者。在教学中 ，教师要以发展的心态主动更新对 学生认知 的固 有模 式 ．积极建构起对学生的科学认知 ，做到全面关心呵护学 生 ，尊重信任学生 ， 理解 宽容 学生 ，公正平等地对待 每个 学生 ，使 课 成 为每 个 学 生 放 飞 希 望 、自由 、理 想 的 舞 台 。 3．在 数 学 教 学 中 巧 用 现 代 信 息 技术 3．1 巧 用 现 代 信 息技 术 创 设 情 境 ．激 发 学 生 的 好 奇 心 和 求 知 欲 。利用 现代信息 技术创设 特定 的学 习情境 ，能在 新课起 始 阶段 ．迅 速 集 中 学 生 的 注 意 力 ，把 他们 的 思 绪 带 进 特 定 的学 习 情 境 中 ，激 发 浓 厚 的好 奇 心 和求 知欲 。课 堂 教学 整合 的灵 魂 是 教学设计 ，在设计中要体现教师独特 的教学风格和智慧 。信息 技 术 为何而用 ，何时用 ，何处用 ，如何用 ，都要充 分考虑 ，再 三 权 衡 。 比如 在上 《行程 相 遇 问 题 》这 节 课 时 ，教学 目标 与设 计 原 则 非 常明确 ，即通过 动画演示 ，了解相 向而行 、同向而行等运 动方 式 ．让 学 生 深 刻 理解 速 度 、时 间 和路 程 之 间 的 关 系 ，掌 握 相遇应用 题 的特征 及数 量关系。这一节课 的设计找准 了现代 教育技术与课堂教学最 佳结 合点 ，因此 ，整节课学生跃跃欲 试 ，主体“自求 ”的愿望非常强烈 ， 实现 了现代教育技术与课堂 教学的整合 ，从而使 学生感知到 了数学就是游 戏 ，如此有趣 ，毫 不 生疏 。老 师 课 堂 教 学设 计 的创 新 ，给 学 生 留 下 了 难 忘怀 的新 鲜 与 特 别 。 3．2用现 代 信 息技 术 增加 教 学容 量 ，增 强 数 学教 学效 果 。 利用 现 代 多媒 体技 术 辅 助 数 学 教 学 ，可 以为 学