高中音乐_【音乐欣赏】课前音乐欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《音乐的优美与壮美》教学设计 教学内容： 通过聆听内蒙民歌《牧歌》、《彩云追月》、《国际歌》、《大进行曲》，引导学生对比总结,探究优美与壮美有哪些异同。 二、学情分析： 高一学生音乐基础不一，多数学生对音乐作品的美还处于一个低层次的欣赏阶段。那么如何通过本课音乐作品的欣赏,引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵，从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。因此,在备课中应着重引导学生围绕优美与壮美有哪些相同和不同点这一命题展开探究研讨,根据音乐的旋律美、节奏美、音色美、风格美、意境美等方面进行探究总结来感受优美与壮美的概念与内涵。 三、设计思路： 1、通过弹奏钢琴，来吸引学生进入音乐的意境中。 2、通过多媒体课件，让学生视听结合，感同身爱，身临其境。 3、通过学生积极参与舞蹈表演优美与壮美，让学生内心深刻体验。 四、教学目标： 1、在本课欣赏活动中,能够在教师的引导下让学生根据自己的感受,正确判断、区别优美与壮美的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。 2、积极参与交流与讨论,能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区别又有相同点。 3、通过感受音乐中的优美与壮美，讨论并使之明白音乐中是如何表现优美与壮美的。 五、教学重点：理解优美与壮美的基本含义。 六、教学难点：优美与壮美的相同点 。 七、教学准备：钢琴、多媒体课件 八：教学过程： （一）、导入 1、听音乐，并给音乐配上相符的画面。 2、引出音乐美并概括音乐美 （二）、新授内容： 1、分别听赏《牧歌》、《彩云追月》、《国际歌》、《大进行曲》。 2、学生活动，讨论听后感受。 3、听出《彩云追月》的几种乐器。 4、了解作曲家瞿希贤、任光、威尔第。 （三）、课堂小结 1、总结优美的特点。 2、总结壮美的特点。 3、总结优美与壮美的相同点与不同点。 （四）、学生活动 分别列举课外属于优美与壮美的歌曲。 《优美与壮美》学情分析 高一学生音乐基础不一，多数学生对音乐作品的美还处于一个低层次的欣赏阶段。那么如何通过本课音乐作品的欣赏,引导学生开展研究性学习来理解优美与壮美的内涵，从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。因此,在备课中应着重引导学生围绕优美与壮美有哪些相同和不同点这一命题展开探究研讨,根据音乐的旋律美、节奏美、音色美、风格美、意境美等方面进行探究总结来感受优美与壮美的概念与内涵。 《优美与壮美》效果分析 通过本节课的学习，学生当堂表现良好，班里绝大部分学生的学习此课已经达到预期目标。 知识与技能方面：100%的学生通过学习了解了音乐美的分类。 过程与方法方面：大部分同学能够在整节课积极地参与教师设计的音乐活动，并在活动中体验感受音乐美在作品中的重要性。 情感态度价值观方面：大部分学生能了解音乐美的特点，并从中感悟音乐的魅力和美妙。 《音乐的优美与壮美》教材分析 本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、钢琴独奏曲《夜曲》以及《国际歌》。这几首乐曲的选择突出了音乐中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助 音 乐 学 案 卡 班级???????? 姓名????????????? 课题：《优美与壮美》 ? ? ? ? 主 题 概 念 ? ? ? ? 音乐优美的特点是____、____、____. 音乐壮美的特点是___、___、____。 音乐美学的分类 ? ? ? ? ? 表 格 整 理 ? 音乐优美特点 音乐壮美特点 ? ? ? ? ? ? ? ? 我认为优美的音乐还有：? ? ?我认为壮美的音乐还有： 《音乐的优美与壮美》教学反思 这节课从选材、过程设计、教学上的考虑比较贴近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和积极性。在总结音乐的优美与壮美特点等环节中，学生都能够乐于参与。从课堂教学反馈的结果看，我应该在基础知识的传授上再下一些功夫和时间，从而更加突出教师的主导作用和学生的主体作用。 《音乐的优美与壮美》课标分析 随着社会的进步，人类精神文明的发展，音乐在人们的文化生活中开始占有重要的地位。为适应普通高中新课程理念的要求从当代高中学生的客观实际需求出发，《音乐的优美与壮美》这一节内容作为“音乐的美”其中的两种美让学生从这节课中来感悟音乐的魅力和美妙。