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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学下册教学计划 六班级数学下册教学计划1　　一、教学内容　　本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。　　二、教材分析　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。　　在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。　　本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培育同学的数学应用意识和实践技能。　　整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔援助同学完善头脑中的数学认知结构。　　三、教学目标　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。　　2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的指。　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。　　5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。　　6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。　　7.经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。　　8.通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的技能。　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好。建立学好数学的信心。　　10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。　　四、教学重点、难点　　重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。　　难点：圆柱和圆锥的有关知识。　　五、学情分析：　　同学对数学产生了深厚的爱好，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里同学之间的差距很大。后进生较多。大部分同学整体数学基础知识掌控坚固，这学期，在抓后进生的同时，更着重转尖子生。　　六、教学措施　　1.实时与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。　　2.尊敬同学，爱惜同学。教学做到因材施教。　　3.采纳‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。　　4.重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解教学。　　5.重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。　　6.重视培育同学的应用意识和实践技能。　　7.把握教学要求，促进同学进展。　　8.全面、公正、科学的评价同学。　　9.仔细落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正，逐步提高。　　七、课时安排60课时　　八、教学进度　　第14周 第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥　　第57周 第三单元比例　　第8周 第四单元统计第五单元数学广角　　第9周 期中复习、质量检测　　第1012周第六单元1.数与代数　　第1314周 第六单元2.空间与图形　　第15周 第六单元3.统计与概率　　第16周 第六单元4.综合应用六班级数学下册教学计划2　　一、 教材分析　　1、