小学英语教师能力提升培训总结精选.pdfVIP

【 - 能力提升培训工作总结】 XX年 11 月 19 日，我有幸参加了西安市小学英语教师能力提升培训。 当天上 午，来自北京的 XX版课程标准修订组核心成员李静纯老师， 对所有参训教师进行 了 workshop （工作坊）形式的集中培训。 这种研讨式、互动式的培训形式很新颖，令人耳目一新。李老师独特的个人 魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场体验的过程中，我受益匪浅，现从以下 几个方面对培训重点进行回顾： 一、 关于情境。 1、5 个完整。 ①真实生活中发生的任何语言表达都具备 5 个完整。 whole situation 情境 whole language 语言 whole process 过程（动机 情感 思维 文化） whole action 行事（得体） whole ending 效果 ②5 个完整最好每节课都发生，而不是号称发生过。 1 ③所谓真实 =生活 =5 个完整 life=the 5 wholes 但这不等于课堂 2、如何创设情境？ “real life ” in classroom=setting( 环境布置） +drama （道具）+language （落实在语言上） 教孩子表演，使课堂情境化 3、timing 有效的时间分配 若每周 3 节课， 2 周“真实”一次。优秀的学校， 1 周“真实”一次。可以分 别以阅读、写作、口头等为主。 二、关于小组合作。 1、小组合作是大班教学的出路。 2、通过鼓励或形成性评价，削弱话语霸权，增强小组活力。 组内有主腔、帮腔 教师要思考：如何使学生活跃？ 3、主要是学生活动，而不是老师的活动。 2 学生活动浪费时间，必须多。老师的活动节省时间，必须少。 4、以学生的话语为主。 教师滔滔不绝，学生吸收不多，不是健康的课。 5、要实行有效的教师课堂管理。 管理环境、行为、时间。 三、解读二级词汇表 423 词表 1、423 词表是核心词汇。 ①特点：基础、简单、活跃、常用。 ②价值：经久、普适、具象。 ③成份： a:60 多个结构词，结合句型教，不用专门教，认识就行。 b:90 多个动词：长期滚动，不断发展。 c:40 多个形容词：不断滚动、熟悉。 d: 剩下的词：按话题分 3 ④并不是四会词表，只是基础词，没有要求必须会写。 ⑤是新教材中应反复滚动的词。 2、使用教材时需注意： ①教材不对学生的词汇达标负责。 若教材给的词多，可减少，剩下没关系。 ②小学阶段的词汇总量是 423+ （五级词表中 200-300 个） =700-800 个 新教材必须包含 423 词，加上 5 级词表中 200-300 个或更多，其中涉及到的 绝不止 423 个。 ③教材的词表只是作参考。 最终，“词汇如何要求？”这个问题由教师、 学校、 教研室负责处理。 ④从人文性来看，小学生究竟掌握多少词句并不重要，学习策略、态度最重 要。 最后，李老师强调： 任何知识、 技能、情感态度的目标都有一个达成的过程， 不可能在一节课中完成。教师要有 farmer 的耐心， engineer 的严谨， general 的气概， poet 的浪漫。 虽然此次培训的时间有限，但它带给我的启迪是无止境的。我会牢记每一次 收获，每一份感悟，在体验中不断成长，飞跃！ G更多 精选工作总结范文阅读 4