文言文词类活用PowerPoint 演示文稿.pptVIP

. 名词活用为状语（例句） 相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前 君子博学而〖日〗三省乎己 名词活用为状语 主语 谓语 上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下） （《劝学》） 日削月割，以趋于亡（天：一天天地，月：一月月地（《六国论》） 南取汉中，西举巴蜀……（南：向南，西：向西） （《过秦论》） 规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 事不目见耳闻而臆断其有无（亲眼，亲耳） 人皆得以隶使之（像对奴隶一样） 黔无驴，有好事者船载以入（用船） 常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀一样） 余自临安舟行适临汝（船：乘船） 规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 ①天下云集响应，赢粮而景从。 云、.响、景：像云彩、回声、影子一样 ③余自齐安舟行适临汝 舟：用船 ④东割膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边 ⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 名词作状语 名词放在动词之前不做主语就做状语 一、找出下列句中活用作动词的名词。 1.族秦者秦也，非天下也（灭 ） 2.函梁君臣之首，入于太庙（ ） 3.沛公欲王关中（ ） 4.晋军函陵，秦军氾南（ ） 二、下列句子中不属于名词作状语的一项是（ ）。 A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 B.其一犬坐于前 C.先破秦入咸阳者王之 D.卒廷见相如 使动意动用法详讲 一、使动用法（比较） 现代汉语中的兼语句式： 古代汉语的使动用法： 晋侯 饮 赵盾 使 主语使宾语具有了某种行为 具体动作是宾语发出的 使动用法（例句） 使 使 项伯杀人，臣 活 之（项伯） 臣请完 璧 归 赵 （秦国）舍 相如广成传舍 让 名词 动词 形容词 让相如住在… 使项伯活了下来 使和氏璧完整 使动概念： 主语使宾语具有了某种行为，就是动 词对它的宾语含有“使他（它）怎么 样”的意思。 基本结构形式： 【动+宾】＝【使】+宾+动 使动用法练习： ①生死而肉骨 ②先破秦入咸阳者王之 ④虽大风浪不能鸣也 ⑤李牧连却之 ⑥中军置酒饮归客 ②欲居之以为利,而高其 直,亦无售者 ③昂其直,居为奇货 ④焚百家之言，以愚黔首 使……长肉 让……称王 使……发出声音 使……退却 使……饮酒 使……高，抬高 使……高昂 使……愚笨 词类活用 文言文实词复习之 “考什么” 明确考点 三、文言文阅读 1、理解B 　①理解常见实词在文中的含义 　②理解常见文言虚词在文中的用法 　③理解与现代汉语不同的句式和用法 　④理解并翻译文中的句子 2014年安徽高考考试说明 何谓词类活用？ 词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。 “怎么考” 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．一遇和景出 景：阳光 B．耕田艺麻 艺：园艺 C．亦已审矣 审：确定 D．足下言已白常州煦仆 煦：关照 单独设题 ˙ ˙ ˙ ˙ 2013年安徽高考： （2） 吾不起中国，故王此；使我居中国，何遣不若汉！ （3） 越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。 近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。 用某些实词作为题眼设置在翻译题中 ˙ 我没有在中原起兵，因此在这里称王，假设我身处中原，怎么比不过汉王！ 越地没有人值得聊天，一直到先生到来，让我天天听到新鲜事。 比如，江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐． 　　天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着． 一﹑划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。 二﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用 如： 范增 数目 项王 主 谓 宾 名词活用作动词 掌握方法 如何判别词类活用 动词活用为名词 盖其又深，则其至又加少矣。 追亡逐北 主语位置 宾语位置 宾语位置 到这里的人 逃兵 在谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。 小练习： 其进愈难，而其见愈奇。 进:所进入的地方 见:所见到的景象 于是余有叹焉。 叹：感慨、感叹 形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。 是故圣益圣愚益愚。 将军身披坚执锐 以