高中语文_《兵车行》教学课件设计.ppt

课标展示 【学习目标】 1．培养同学们诵读的兴趣，使大家在诵读中加深对作品内容的理解。 2．了解统治者穷兵黩武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思想感情。 杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称少陵野老，后人称他为杜少陵；又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为杜工部。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为诗史，他本人则被尊称为诗圣。 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 作者简介： 文体简介 行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二?者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由?，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲?的意思。杜甫的《兵车行》没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。 《兵车行》的背景 《兵车行》是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。【千秋诗圣】_clip.flv 诵读提升 1.反复阅读，根据课本注解，疏通诗意。 2.了解作品的感情基调。 合作探究 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 役夫申恨 重女轻男 边境悲惨场面 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 役夫申恨 重女轻男 边境悲惨场面 合作探究 怨愤 悲痛 绝望 眷恋 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 对穷兵黩武政策的控诉 田园荒芜图 役夫申恨 重女轻男 边境悲惨场面 合作探究 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 沉痛 役夫申恨 重女轻男 边境悲惨场面 合作探究 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 役夫申恨 怨恨 重女轻男 边境悲惨场面 合作探究 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 役夫申恨 重女轻男 心灵受摧残 边境悲惨场面 合作探究 课文分段 思想情感 征兵送别图 点行频 田园荒芜图 役夫申恨 重女轻男 边境悲惨场面 震撼 悲愤 合作探究 课文分段 思想情感 怨愤 悲痛 绝望 眷恋 征兵送别图 点行频 对穷兵黩武政策的控诉 田园荒芜图 沉痛 役夫申恨 怨恨 重女轻男 心灵受摧残 边境悲惨场面 震撼 悲愤 合作探究 2.思考本文表达了作者怎样的思想感情？ 《兵车行》中杜甫以亲身见闻描绘了当时征兵的惨状，揭示连年征战给百姓带来的沉重苦难，揭露和控诉了统治者穷兵黩武的罪恶，表达了内心不可遏制的悲愤和对劳动人民的深厚同情。 主 旨： 名家欣赏