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知识整合专题 二　高考第二轮复习 专题设计：紧抓主干与热点，强化知识间横纵方向的联系 二轮复习的思路：通过专题讲座，整合知识结构，形成思维主线 三角函数 公式应用为主的化简、求值、证明 三角函数图象与性质 三角形中的三角函数 二轮复习知识专题设计 二　高考第二轮复习 立体几何 空间位置关系的判定（简单逻辑推理） 空间夹角与距离的量化（向量的坐标运算） ： 重点——向量的坐标运算求夹角与距离 难点——建立坐标系、设点； 　　　　突破难点的手段或方法： 关注：球体中球面距离、组合体； 三余弦公式；多面体内基本运算；基向量 二　高考第二轮复习 概率与统计 难点：阅读理解 １、概率求解中四种基本概型： 注意解答策略与书写： 设事件——定概型——用公式（对立事件的应用）——做答 二　高考第二轮复习 ２、随机变量的分布列与期望 * 高三数学后阶段复习策略 成都石室　　蒋富扬 高2010届高考复习交流 高三后阶段复习旨在提高学生能力 内 容 提 纲 一、2010年高考考纲解读 二、高三后阶段复习策略、原则具体安排与操作举例 三、后阶段高三课堂两种主要课型是达成目标的主阵地 四、学生个性品质的培养 立足基础、着眼能力 以高中主干、基础知识为考查重点，同时以“能力立意”，注意对基本能力、数学思想方法的考查。 淡化运算、突出思维 “多考点想，少考点算”是四川高考命题的基本理念。 结合实际、分层把关 四川省高考试题较好地做到了针对四川考生的实际情况、并恰当地联系生活的实际；难度拾级而上、由易到难，分层把关，具有良好的区分度。 前　　　言 四川省高考命题指导思想 试题保持稳定、稳中有新，稳中有进 　　三年内命题人员组成大致不变 试题所考查的知识点，涵盖了高中数学　的主要内容 　重点的主干知识重点考查　但又不刻意追求知识的覆盖面 试题注意文理科的差异 前　　　言 四川省高考试题特点 立足按知识条块命题，在知识交汇点处设计中、高档试题 能力立意的试卷框架结构： 它的框架结构由两个维度组成： 一个维度是内容； 另一个维度是水平． 前　　　言 1．内容维度 包括能力、方法和知识三大部分. （1）能力，是指完成某种活动所必须具备的心理和行动方面的条件． 它包括：数学能力和一般能力 前　　　言 数学能力，是指顺利完成数学活动所必备的基本心理能力，包括思维能力、运算能力和空间想象能力． 一般能力，是指顺利完成各种活动所必备的基本心理能力．如学习能力、应用能力、探究能力和创新能力等． 前　　　言 （2）方法，即现代认知心理学所定义的“如何把这些陈述性知识联系起来加以应用的方法、步骤”——程序性知识. 这里的方法是指数学思想方法，它包括三个方面的内容： 基本方法，逻辑方法，数学思想 前　　　言 （3）知识，即现代认知心理学所定义的“具有说明性的内容,如概念、定理等”——陈述性知识. 以能力立意的数学高考试卷是以能力为主线，当然，以能力立意的数学试卷,必然以数学知识为载体，在考查能力的同时也考查知识，但是这里知识不是考查的主体，它从属于能力，能力立意的试卷不刻意追求知识的覆盖率． 前　　　言 上述能力考查所要达到的水平层次是我们所要讨论的水平维度，各种不同的能力有其不同的水平层次. （1）数学能力 （2）一般能力 2、水平纬度 前　　　言 前　　　言 整合知识　总结方法　提升能力 第二轮复习 模拟练习　查缺补漏　心理调整 第三轮复习 问题 能力立意的高考日益临近，在不到三个月的高三后阶段复习过程中，二轮、三轮复习究竟该达到什么目的？具体如何操作？ 知识考点与08、09考试大纲大致相同 能力要求总是最核心的,以检测考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能． 考纲也反映了试题考查中对知识层次、思维层次的不同要求 通过试题真实反映学生数学思想和方法掌握的程度 一 考试大纲解读 二　高考第二轮复习 二轮复习的定位 二轮复习要突出几个转变 二轮复习的基本原则 （1）着眼于知识重组、设计高质量专题 （2）建立完整能力结构，做到科学、严谨、规范 （3）突出“主干知识”与“通性通法“的原则 （4）强化知识的逆用，注重思维的反向性 （5）必须重视思想方法的提升，解题方法的提炼，形成必需的思维体系和方法 一、函数与方程思想 1.函数的思想 用运动和变化的观点,集合与对应的思想分析和研究具体问题中的数量关系,建立函数关系或构造函数,运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题使问题获得解决.函数思想是对函数概念的本质认识. 思想方法专题 二　高考第二轮复习 2.方程的思想 在解决问题时，用事先设定的未知数沟通问题中所涉及的各量间的等量关系，建立方程或方程组，求出未知数及各