幼儿游戏指导试卷.docVIP

学前教育专业教学资源库 PAGE 1 模块七：幼儿游戏指导练习 一、单项选择题 1.下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性的含义（ ） A.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B.游戏活动体现了幼儿的直接需要 C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 2.角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（ ） A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 C.当游戏需要给予提升时 D.当教育目标需要在游戏中完成时 3.下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ） A.“现在时间到了，该下班了” B.“没看好病的病人请明天再来吧” C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了” D.“请还没卖完东西的售货员明天再来” 4. 下列有关表演游戏的说法，正确的是（ ） A.是幼儿按照自己所熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源 B.以虚构的童话故事作为游戏内容的来源 C.是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的 D.游戏是以演给他人看为目的 5. 以下几种游戏中，( )属于创造性游戏。 A.智力游戏 B.体育游戏 c.音乐游戏 D角色游戏 6.幼儿通过扮演角色，运用想象.创造性地反映个人生活印象的是（ ) A.规则游戏 B.结构游戏 c.角色游戏 D.表演游戏 7.儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( ) A.规则游戏 B.结构游戏 C. 角色游戏 D.表演游戏 8.利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是( ) A.规则游戏 B.结构游戏 c.角色游戏 D.表演游戏 二、简答题 （一）简述幼儿游戏的类型 （二）依据认知发展如何划分游戏阶段？ 三、案例分析题 张老师在带领幼儿参观火车站时，介绍了火车、火车站、售票厅等，回去后马上组织幼儿玩“火车站”的游戏，结果发现了幼儿很没兴趣，游戏情节也很单调，只是进去摇动几下“车厢”。第二次组织“火车站”游戏前，老师引导幼儿讨论了火车站上人们的活动及活动的意义，并亲自担任“火车站站长”，在游戏过程中以“站长”身份引导孩子们发展游戏情节，解决游戏中出现的问题与矛盾。结果大家非常投入。 试述角色游戏的指导要点，运用角色游戏指导的相关理论分析第二次游戏成功的原因。 参考答案 一、单项选择题 1. 【分析】本题的目的是考察考生对幼儿游戏基本特征的了解与掌握，尤其考察对幼儿游戏一个特征的基本理解。幼儿游戏自主性的含义是：由情感冲动引起的，是“我要玩”，第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要，第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求，因此，根据自主性的含义，本题中第三个选项是错误的，本题的正确答案是C。 2. 【分析】本题的目的是考察考生对角色游戏中教师指导时机的掌握情况。幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏，如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏，因此本题的正确答案是B。 3. 【分析】本题的目的是考察考生对角色游戏中游戏应该如何结束的掌握情况。幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，在玩就会进入倦怠的时候结束，一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，避免生硬地结束，因此本题的正确答案是C。 4. 【分析】本题的目的是考察考生对表演游戏概念和特征的掌握情况。表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。因此，表演游戏是有蓝本的，不是按照自己的生活经验进行，可以对故事进行创编，以自娱自乐为主要目的的。因此本题的正确答案是B。 5. 【分析】本题的目的是考察考生对游戏分类的了解和掌握。游戏分为规则性游戏和创造性游戏，规则性游戏是教师制定了游戏的玩法，有明确的可以做的和被禁止做的事情，主要为智力游戏、体育游戏，创造性游戏是幼儿根据自己的经验创造游戏的玩法与规则，因此本题的正确答案是D。 6.【分析】本题的目的是考察考生对角色游戏概念的掌握。角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体现的游戏。因此本题的正确答案是C。 7. 【分析】本题的目的是考察考生对表演游戏概念的掌握。表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。因此本题的正确答案是D。 8. 【分析】本题的目的是考察考生对结构游戏