学前儿童注意和感知觉的发展.pptVIP

(三）触觉的发展 1.口腔探索 2.手的探索 1.触觉的发生 研究认为，胎儿在第49天时就已经具有初步的触觉反应。 触觉的 发生 触觉的 发展 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第31页，共50页，编辑于2022年，星期日 第二节学前儿童感知觉的发展 四、学前儿童空间知觉和时间知觉的发展 （一）空间知觉 空间知觉是指客体的空间位置、空间特性及空间关系的知觉。 1.方位知觉 方位知觉是个体对自身或物体所处的位置和方位的反映。婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。 婴儿出生后已有对方向的定位能力。1岁多初会走路的儿童，已能辨别室内的方位。 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第32页，共50页，编辑于2022年，星期日 第二节学前儿童感知觉的发展 2.深度知觉 深度知觉即立体知觉，是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉。 婴儿已经能在一定程度上区分物体和自己的距离，并能区别物体是朝向自己还是明显不会碰到自己。 婴儿的深度知觉是随着经验的丰富而逐渐发展的。 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第33页，共50页，编辑于2022年，星期日 第二节学前儿童感知觉的发展 3.形状知觉 形状知觉是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉。 （1）婴儿的形状知觉 婴儿爱看轮廓清楚的图像；婴儿爱看活动的和轮廓多的图形；婴儿爱看同心圆的图形多于非同心圆的图形；婴儿爱看较复杂的图形多于简单的图形；婴儿爱看曲线，不爱看直线或角。 （2）幼儿的形状知觉 小班：能辨别圆形、方形和三角形 中班：能把两个三角形拼成一个大三角形，把两个半圆拼成一个圆形。 大班：认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆柱形等，并能把长方形折成正方形，把正方形折成三角形。 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第34页，共50页，编辑于2022年，星期日 第二节学前儿童感知觉的发展 4.大小知觉 婴儿已经有对物体大小知觉的恒常性。 2岁半到3岁儿童已经能够按语言提示拿出大皮球或小皮球，3岁以后判断大小的精度有所提高。 4—5岁幼儿在判别积木大小时，要用手去逐块地摸积木的边缘，或把积木叠在一起去比较。 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第35页，共50页，编辑于2022年，星期日 关于学前儿童注意和感知觉的发展 第1页，共50页，编辑于2022年，星期日 第一节 学前儿童注意的发展 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 一、注意的概述 （一）注意的概念 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第2页，共50页，编辑于2022年，星期日 第一节 学前儿童注意的发展 根据注意有没有自觉目的性和意志努力，可分为无意注意和有意注意两类。 无意注意也叫做不随意注意。无意注意是被动的，引起无意注意的原因有两类：刺激物的物理特性和人本身的状态。 （二）注意的类型 有意注意是指有预定目的的，需要一定意志努力的注意，是 注意的一种积极、主动的形式。 有意注意依赖于很多因素，主要有：明确的活动目的和任务、 直接兴趣和间接兴趣、合理的活动组织、已有知识经验的影响、 良好的意志品质。 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第3页，共50页，编辑于2022年，星期日 第4页，共50页，编辑于2022年，星期日 第一节 学前儿童注意的发展 二、婴儿注意的发生和发展 （一）胎儿的注意 在胎儿时期，个体就开始对声音有了定向反射。选择性注意是胎儿期注意发展的一种主要表现形式。 （二）新生儿的注意 1.原始的注意行为 2.选择性注意的发展 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第5页，共50页，编辑于2022年，星期日 第一节 学前儿童注意的发展 （三）婴儿注意的发展 1. 1-3个月 （1）偏好复杂的刺激物多于简单刺激物 （2）偏好曲线多于直线 （3）偏好不规则的图形多于规则的图形 （4）偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形 （5）偏好具有同一中心的刺激物多于无同一中心的刺激物 （6）偏好对称的刺激物多于不对称刺激物 （7）偏好熟悉的刺激物 （8）偏好新奇的刺激物 第三章 学前儿童注意和感知觉的发展 第6页，共50页，编辑于2022年，星期日 第7页，共50页，编辑于2022年，星期日 第一节 学前儿童注意的发展 （三）婴儿注意的发展 2. 3-6个月婴儿注意的发展： 奥尔森和费尔德等的研究表明： （1）婴儿头部运动自控能力加强。 （2）婴儿的视觉注意更加发展，视觉搜索平均时间变短，更加偏好复杂的和有意义的视觉图像。 （3）婴儿增长了